简介：互动式教师教育是教师自主参与的以问题为中心的一种研修方式。教师在课程理念的引领下，带着各自的困惑与问题深入到不同班级，通过听课、看课，与管理者、教师、学生以及学生家长直接交流、对话，自己发现问题、思考问题、诊断问题，创造性地解决问题。互动既指教师之间的协作与交流，也指课题组成员与研修学校间的对话与交流。这是一种融任务驱动、主题组合、现场诊断、案例教学、参与分享为一体的教师教育模式。

简介：培养中学生物理实验探究能力也是新课标核心素养的重点要求内容，需要提高教师的教学效率。本文以实验探究法试讲平抛运动，帮助学生构建一些重要的物理规律，也可以帮助学生构建物理思维和培养物理能力。

简介：摘要在课堂中通过对信息技术的运用可以将课上的各个环节都有较好的协调作用。在小学美术教学中，教师想要让学生从课堂上切实感受到美术的魅力，就可以利用先进的信息技术来达到这一教学目的，通过信息技术的多样性和全面性等特点，为学生构建出充满趣味性的美术课堂，从而提高学生的美术学习热情，增强自身的美术素养。本文通过针对信息技术在小学美术教学中构建趣味课堂，以提出有效的实施对策，来方便美术教师进行日常教学。

简介：摘要：作为新的教学理念，深度学习能有效提高小学科学授课的质量。小学科学作为基础性课程之一，对培养学生科学核心素养、刺激学生探索科学奥秘的好奇心、引导学生发现学习的魅力具有无可替代的作用。就此，本文探讨了基于深度学习的小学科学课堂构建策略，从而有效提升学生学习的效率，同时促进其得到更好的成长和发展，保证小学科学教学质量的提升。

简介：本文主要探讨和研究在国际博物馆协会重新进行博物馆定义和中国博物馆免费开放的新形势下，如何按照新的博物馆学理念，加强博物馆知识传播的力度，为广大社会公众提供优质、规范、个性化的教育服务，进一步提升博物馆社会服务功能。

简介：提高科学课堂教学的有效性，一直是近年来各科教学讨论的热点问题，笔者在多年的科学教学过程中发现，初中学生在科学课中的学习热情从七年级到九年级有明显的下降趋势，本文针对这种情况提出科学教师在教学中要关注学生学习科学的动态变化，试着从“有趣”“成功”“有用”三个方面采取相应的措施以激发学生的积极性，提高科学课堂的有效性。

简介：

简介：摘 要： 现代信息技术的普及带动社会的创新发展，社会产业与群众生活都逐渐转向自动化，教育部门也在大刀阔斧地开展新课改。为了适应社会发展需求，创客教育理念逐渐深入，教育部门从小学阶段就开设了信息技术课程，从小培育学生的实践应用能力，要想发挥创客教育的积极作用，就必须打破传统教学思维局限 ， 结合学生基本情况和发展需求来调整教学策略，这样才能最大程度提高教育教学的效率和水平。

简介：本文将40年分为恢复调整时期、调整发展时期、规模扩张时期和质量提升时期四个阶段，从工程教育规模、结构、质量、成效和改革重点等方面出发，充分运用各种数据资料，从整体上总结改革开放40年中国工程教育所取得的巨大成就。