简介：摘要：初中阶段是培养学生思维习惯、夯实物理基础的关键期，受性格特征、智力水平、认知水平、学习基础等因素的影响，不同学生的物理学习能力及水平都存在着差异性，教师应充分把握这一关键期，正确认识这一差异性的必然性并采取措施科学应对。部分教师在物理教学过程中积极尝试应用分层教学法来缩短各层次学生之间的差距、培养学生的核心素养，但在实践过程中发现见效甚微。由此可见，研究核心背景下分层教学法的应用策略具有重要的现实意义。基于此，本文章对初中物理分层式目标化教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。
初中物理分层式目标化教学模式研究
