简介：摘要：目的 观察分析急性心梗患者实施出院计划护理所取得的临床效果。方法 以我院2020年1月-12月间收治的108例急性心梗患者作为研究采集的样本，将其随机均分为2组，参照组54例患者运用常规护理方式，研讨组54例患者则实施出院计划护理方案，对其临床效果作进一步的分析。结果 出院半年后，研讨组患者的日常生活、情绪管理评价分值高于参照组患者，P值＜0.05，组间数据的对比差异具统计学意义。结论 急性心梗患者实施出院计划护理所取得的临床效果值得认可，能够加强患者的自我管理行为，有效防控复发因素，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探讨学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平的影响。方法回顾性分析驻马店市第一人民医院2017年1月至2019年1月因语言发育迟缓就医的学龄前儿童65例，将其纳入观察组；另选取同期65例健康儿童纳入对照组。自制调查问卷收集两组儿童的一般资料。采用丹佛发育筛查测验(DDST)及格塞尔发育诊断量表(GDS)检测受试儿童语言理解与表达能力。采用GDS鉴定受试儿童行为模式，以发育年龄表示，再与实际年龄进行比较。结果对照组受试儿童适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值>86。观察组儿童适应性、大运动DQ在正常范围；精细动作、语言及个人-社交行为DQ值<85，其中语言功能最低。观察组适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值低于对照组(P<0.05)。65例语言迟缓患儿中14例为单纯语言迟缓，51例合并其他问题。合并其他问题患儿各功能区DQ值均低于单纯语言问题(P均<0.05)。仅电话随访与同龄儿童相当，能理解冷、累、饿，分清4个介词，识别4种颜色及可数1～5的发生率高于来院随访(P<0.05)。父母学历与单纯语言问题与合并其他问题患儿无相关性(P>0.05)。话迟缓家族病史、首次发现问题者、首次发现时间、就诊延迟时间影响单纯语言问题与合并其他问题患儿语言发育(P<0.05)。结论学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平有相关性，语言迟缓儿童的适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交较差。家属不能正确认识儿童语言迟缓问题，不利于早发现及早干预。

简介：【摘要】 小学英语教学中应有意识地开展听力训练，用趣味性的教学方法让学生听懂英语，循序渐进地进行良好听力策略的训练达到用英语进行简单交际的目的。

简介：【摘要】学困生的存在，是长期以来困扰小学教育的重要问题，它严重影响着九年义务教育的质量，也影响着学校的声誉与形象，影响着家庭的幸福、社会的稳定。学困生教育是素质教育中不可缺少的重要环节，如何把学困生变成优等生，是一个“老”问题，一直牵动着我们教育工作者的心。可以说，学困生的问题不解决，素质教育在某些方面 , 只能是遥远的呼唤。  

简介：作为反映高校学术水平窗口和教学科研重要组成部分的高校学报,发展的根本出路是坚持不断创新.分析了在高校学报发展中影响其创新的三个因素：对学报重要性认识不足,办刊宗旨僵化,办刊机制乏力.提出了学报发展创新思路：明确办刊宗旨,更新办刊理念,以特色办刊,建立创新机制,建造充满活力的编辑队伍,建立学习机制.