简介：摘要：本文针对"双减"政策对小学数学教育的背景下，提高小学数学作业设计有效性的问题进行了探讨。随着教育改革的不断深化，小学数学作业设计的重要性日益凸显。本研究旨在研究如何更好地设计数学作业，以提高小学生数学学习的效果。通过对已有文献的综述以及采取相关调查和分析方法，我们提出了一些有效的作业设计途径，如任务型作业、情景模拟和巩固性作业。这些途径既考虑到了学生发展特点，又符合"双减"政策的要求。研究结果表明，在"双减"背景下，有效的数学作业设计可以帮助小学生更好地理解数学知识，培养解决问题的能力，并提高他们的成绩和学习兴趣。本研究为小学数学教师提供了有益的参考，帮助他们更好地设计和布置数学作业，以促进学生的学习成果。
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