简介：摘要：在学习任务群中进行各种思辨性阅读活动，可以增强学生的综合学习能力，对他们的学习和成长有很大的益处。本文以部编版三年级上册第四单元为例，从“出发点”“关键点”“切入点”“落脚点”四个方面探讨了基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学方法，旨在提高学生阅读能力，提升学生核心素养。
四“点”联动：基于“思辨性阅读与表达”任务群的阅读教学探索
