简介：语文阅读教学引入＂先学后教＂理念,符合学生学习成长规律,对全面升级阅读教学品质有现实意义。在具体操作时,教师要从激活学生学习思维作为重要切入点,通过导语优化设计、引导多元调整、评价形式个性追求,从不同视角不同维度激发学生学习兴趣、调动学生学习思维,提升阅读课堂教学品质。一、优化导入,激发学生学习兴趣阅读教学中,教师设计个性导语,能够迅速点燃课堂学习气氛。教师利用故事导入、生活案例分析、播放歌曲、展示图片、观看视频、提出问题、展示实物等,都能够给学生带来诸多直观感触,学生学习兴趣被成功激活,

简介：摘要： "导学互动"教学模式是新课改背景下小学数学教学的重要创新,突出学生的主体地位,强调自主、合作、探究。教师要精心设计导学案,把握"导"与"学"的关系,为学生的自主学习提供科学指引;要创新教学组织形式,灵活运用小组合作学习等模式,搭建师生互动、生生互动的平台,让学生在交流碰撞中内化知识、发展能力;要注重学习过程性评价,引导学生自我监控、自我反思,构建科学的认知结构。只有教师在教学中不断深化对"导学互动"内涵的理解,提升实施"导学互动"的能力,才能充分发挥这一教学模式的优势,提高小学数学教学质量。

简介：【摘要】 目的 探析细针穿刺细胞学检查（FNAC）在甲状腺术前病理诊断中的临床应用效果。方法从2016.1-2021.8月期间于本院接受甲状腺手术治疗的患者中，收集200例患者的一般资料纳为此次研究对象，术前均对患者采取细针穿刺细胞学检查，通过对比FNAC与手术病理诊断结果，评价FNAC检查的诊断价值。结果 FNAC检查结果与手术病理诊断结果对比差异不显著（P＞0.05）。结论 在对疑似甲状腺疾病患者进行手术治疗前，对患者予以细针穿刺细胞学检查，可获取可靠性较高的临床诊断结果。

简介：