简介:【摘要】:教师教学的主体应该是学生,物理教学应该去培养高中学生的物理观念,去使高中学生形成更深入的物理观念,应该立足于人教版教学教材与高中物理学科本身的学科特点,注重教学的策略性,努力达到教学模式的优化和教学手段的提高从而使高中生更好更快的形成物理观念。并能够尽量的把物理观念应用到日常生活当中。
简介:【摘要】:教师教学的主体应该是学生,物理教学应该去培养高中学生的物理观念,去使高中学生形成更深入的物理观念,应该立足于人教版教学教材与高中物理学科本身的学科特点,注重教学的策略性,努力达到教学模式的优化和教学手段的提高从而使高中生更好更快的形成物理观念。并能够尽量的把物理观念应用到日常生活当中。
简介:摘要科学课程教学目标是提高小学生对比较浅显科学知识的理解能力,并且将其成功应用到日常生活中。同时,还要培养其利用科学视角看待问题的方法,形成科学的态度。近几年,科学课程从小学一年级开始,鉴于小学生低段学生的特点,教师在教学过程中要注重对学生兴趣的培养和激发。为此,本文探讨活动单教学模式在小学低年段科学课程教学中的应用。