简介：摘要：在初中语文教学中培养学生的语文学科核心素养就显得特别重要, 对中学生的精神滋养与人文素养的形成具有决定性的意义。阅读不仅让学生获得基本的语文知识，还能培养学生的各种能力，最终达到培养学生核心素养的目的。本文围绕如何在初中语文教学中引导强化阅读进行阐述，旨在培养学生的核心素养。

简介：摘要：本研究探讨了小学信息科技教师如何利用教育软件提升课堂参与度。通过分析当前小学信息科技教育的现状，发现教师在课堂上使用教育软件可以大幅提高学生的兴趣和参与度。研究指出，尽管教育软件的使用带来了积极的变化，但仍存在一些问题，如软件使用不当和教师培训不足。为了解决这些问题，本研究提出了一些具体的解决方案，包括提供教师培训和优化软件设计。最后，通过案例展示验证了这些解决方案的有效性。本研究为教育工作者和教育技术开发者提供了有价值的参考。

简介：摘要目的研究分析整体护理对产科护理质量及母婴健康的影响。方法选取2017年2月～2018年2月我院收治的50例产妇为研究对象，将其分为对照组和观察组，各25例。对照组给予常规护理措施，观察组进行整体护理措施，告知医院相关注意事项，帮助患者尽快熟悉环境，进行针对性健康教育，注意饮食护理，鼓励患者使用粗纤维等食物，避免食用辛辣食物，应积极与患者进行沟通，给予相应的心理疏导对策。结果经对应护理后，观察组不满意2例，一般满意11例，十分满意12例，对照组不满意5例，观察组护理满意度为92.0%，显著高于对照组的80.0%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论整体护理可显著提高产科护理质量，保证母婴健康，降低新生儿窒息发生率，具有临床推广意义。

简介：摘要目的探讨整体护理在改善瘢痕子宫妊娠再次剖宫产母婴结局中的应用效果。方法选择本院瘢痕子宫妊娠再次剖宫产患者80例，把所有患者随机分为两组，两组都为40例，对照组采用常规的入院护理，观察组采取整体护理措施对其进行护理，观察两组患者的住院时间、术中出血量等。结果对照组新生儿Apgar评分（6.33±0.89）分低于观察组（8.83±1.15）分，有统计学意义（P＜0.01）；产妇住院时间（5.48±1.24）d、出血量（221.17±25.88）ml、产后发热率（2.22）指标均低于观察组（7.85±2.06）d、（352.46±25.85）ml、17.78，均有统计学意义（P＜0.05）。结论整体护理干预可以有效减少患者的住院时间、术中出血量，可提升瘢痕子宫妊娠阴道分娩率，提高护理满意度，降低并发症发生率，值得推广。