简介：摘要：在高职“百万扩招”的形势下，学生思想政治教育应着力于内容创新、载体创新和方法创新，满足学生的学习需求，提高教育效果，培养学生的创新意识和实践能力，从而引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：自2019年高职扩招工作开始，越来越多的“非传统生源”进入了高职院校学习，扩招学生从生源来源构成、学生年龄结构不同于传统的全日制生源，对高职学校的学生管理与服务工作提出了新的要求和挑战。高职院校应从管理模式、管理制度和管理人员等角度探索新路径，做到“标准不降、模式多元、学制灵活”，真正落实立德树人根本任务。

简介：摘要：专升本是指高职院校学生通过一定形式的选拔，进入到本科院校学习的方式，从相关政策角度进行分析，可以发现学生专升本经历了放开到紧缩控制的过程。随着教育改革全面推进素质教育决定的提出，明确要求职业学院毕业生经过一定选拔程序后可以进入到本科院校继续学习，这也使我国专升本招生规模也随着扩大，专升本大学生比例逐年上升，更多的职业院校学生进入到了本科院校进行学习，上述背景下对于专升本大学生就业问题的关注度也逐渐提高。

简介：摘要：乡村振兴是当前我国的重要战略，高校创新创业教育的高质量体系建设对于乡村振兴具有重要意义。本文提出了相关建议和措施，以期为高校创新创业教育的发展提供参考。

简介：摘要：课程思政视域下的高校就业指导课程协同育人是当前高等教育教学改革的重要方向。本文探讨了全面推进课程建设和全力推动师资建设。能够推动学生的思想教育和就业指导的有效结合，培养学生全面发展和社会责任感。课程思政视域下高校就业指导课程的协同育人将为学生的综合素质和就业竞争力的提升提供有力支撑。

简介：【摘要】 随着经济全球化发展，当前的科技发展已经进入了高速发展的步伐，并且各种新兴技术开始逐步融入到人们的日常生产生活中。基于这个情况下，本文通过分析当前智能化数控技术的发展情况和未来发展方向以及智能化数控技术的具体运用，望为应用数字化控制技术奠定理论与实际基础。

简介：摘要：为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，职业技术学院毕业学生经过一系列选拔程序后可进入到本科院校继续学习。简单来说就是高职学院学生在高职院校学习2—3 年后可通过考试，升入到专业对口的本科院校继续学习，毕业成绩合格获得本科文凭和学士学位，也被称为“专升本”。“专升本”是我国高等教育领域中一项较为重要的改革内容，但是高职“专升本”实施过程中还存在较多的问题，需要根据问题积极探索合适的解决策略。

简介：摘要：随着高职院校扩招政策的实施，高校毕业生面临着巨大的就业压力。针对高职院校毕业生就业困难的问题，高职院校应积极发挥出职能作用，抓住“大众创业、万众创新”战略所提供的机会，完善高职院校创新创业教育功能，为学生提供更多就业创业机会。高职院校在毕业生离校前，应为毕业生提供就业创业指导服务，通过指导缓解毕业生的就业压力，提高学生就业创业能力，让学生在毕业离校前确定未来发展目标，也可为学生提供更多的就业和创业选择。

简介：摘要：随着高职教育改革的不断深入，高职院校发展过程中要将“双师型”教师培养作为核心，加强教师队伍建设，加大教师培养力度。高职院校要积极落实职业院校教师素质提升计划，依托企业和高等院校建设教师培养培训基地。定期组织开展“双师型”素质培训，将其作为高职院校教师队伍建设的一项重点内容，通过提升高职院校教师素质，不仅能够提高职院校教育质量，还能够推动高职院校建设和发展。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学教学如何培养学生的自主学习能力。通过分析当前初中数学教学存在的问题以及学生自主学习的重要性，提出了一系列方法和策略，旨在帮助教师和学生更好地实现自主学习。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的解题能力。通过分析学生解题能力的重要性以及存在的问题，提出了一些有效的培养方法和策略。通过实施这些方法和策略，可以帮助学生提高解题能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

简介：摘要：高校创新创业教育融入人才培养全过程是促进学生全面发展的重要路径。本文探讨了创新创业教育融入人才培养全过程的路径。这些路径可以促进学生的创新创业能力的培养，并为社会经济的发展做出贡献。