简介：摘要：目的：探索混合式教学模式应用于基地医院全科医学教育课程的效果。方法：选取成都医学院本科班大四绵竹班59名学生和某基地医院48名学生为研究对象，对照组施以传统教学，实验组施以混合式教学。在经过九个月授课后，比较两组学生理论与技能成绩、学习兴趣、自主学习能力，并调查老师以及实验组对混合式教学模式的评价。结果：与传统教学模式相比，混合式教学有助于提升学生学习兴趣、理论与实操能力和满意度。结论：基于线上线下混合式教学模式，既可提高全科医学生的知识基础、技能和学习积极性，又可为培养全科医学人才提供实际借鉴。
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