简介：摘要：初中化学是化学学科的重要开端，而化学实验则是将枯燥的理论知识转化为有趣灵活的载体。初中生当接触到化学会带有新奇感，若是采取照本宣科的教学方式，势必让学生感受到无趣。化学实验是作为灵活的教学手段，从侧面弥补了因学习理论知识带来了乏味感，丰富多彩的实验现象不仅是抓住了学生的注意力，还会激发学生从更多角度思考问题。由此化学实验是培养初中生化学素养和发展学生核心素养的关键途径。那么关于化学实验要怎么开展是一项重要研究课题。加入“生活”元素，让化学实验和生活现象紧密联系，更有利于推动学生的思考，加强对知识的理解和运用。

简介：摘要：初中化学教师在开启正式的化学教师后，要时刻注意自我的教学方法的丰富、创新、升级和换代，在此同时，教师还能克服自我的教学障碍，又能帮助学生取得更大的提高、突破、精进和发展，由此学生的未来学习之路才能更加畅达、更加顺遂。教师要把思维导图设立在自己的教学体系之内，在引导更多的学生学习课程的同时，又能让学生在思维导图的帮助下，扫除本人存在着的错误意识、遗忘现象、消解懈怠和心不在焉，由此学生必然能在化学学习的世界中得到更大 成长突破和提高。

简介：摘要：对于现代社会的初中生而言，如果始终沿用以往的化学教学模式，就无法充分培养其创新能力，对知识的掌握程度、学习能力的提升也会造成一定的制约，同样也不利于初中生的全面发展。由此可见，化学教师必须重视起问题，将新课改的要求作为依据，不断改变与完善教学观念、教学模式，从而调动初中生学习化学知识的积极性，并且实现创新能力培养的最终目标。