简介：摘要新教材从理念、目标、形式到知识内容都较以往有了显著的不同，高中是学生整个受教育阶段中最重要的阶段，因此学生往往面临着来自心理的压力，给学生的正常学习造成很大困扰。另一方面，很多学生的数学成绩本身很好，可是进入高中后，数学成绩却迅速下滑，学生的心理压力更是雪上加霜。这就需要广大数学老师在课堂教学过程中琢磨教学的每一个环节，掌握和合理运用不同的教学模式到实践教学中去，以此来进一步提高学生综合素质，达到预期的教学效果。

简介：摘要要想提高课堂教学的质量，就要能够合理开发利用课程资源，它往往由校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源组成。在信息技术飞速发展的今天，教师要注重信息技术与数学课程的整合，因为信息技术能够将抽象、复杂的数学知识生动、简单的呈现在学生面前，使学生掌握数学知识的同时了解数学知识的本质，从而调动学生学习数学的积极性。

简介：摘要如今人们对学生教育非常的重视，所以现在提升教学的质量成为了学校及老师们共同目标，高中生正值青春期学习能力十分强，并且高中的学习在学生学习生涯中，也是非常关键的一个阶段，数学是一个逻辑性非常强的学科，所以学生在学习数学知识时难免会有一些难度，与此同时，高中的学习又比较紧张，所以导致许多老师运用了不正确的教学方法，过于重视学生的学习成绩，忽略了学生对数学的了解及学生自身的能力，素养新课改的实施，提倡高中数学教学要重视核心素养的培养，下文主要对高中数学核心素养的培养进行了详细的描述。

简介：摘要基于高中数学课堂教学方法的探讨，实现数学课堂教学的策略有加强教学准备，提高教学准备的有效性；明确教学目标，提高教学内容的高效；引导学生主动参与，提高课堂学习的效率；优化课堂教学，提高教学活动的有效性。本文就高中数学学习方法的指导提出了自己的看法。

简介：摘要数学是高中教学的基础性学科，随着新课程教学改革的不断推进和普及，要求加强高中数学课程教学，激发学生数学学习的兴趣，培养学生数学素养、数学能力。差异教学是一种科学的教学方法，是“以人为本”“因材施教”教学理念的具体体现，与传统的机械式、说教式教学模式相比，差异教学保障了学生教学主体的地位，有效的满足了每一个学生的学习需要，对提高课堂教学质量有着不言而喻的重要性。本文主要分析了差异教学在高中数学课堂教学中的运用。

简介：摘要自主学习是高中数学新课程提倡的一种学习方式。在数学教学过程中，教师要善于运用现代教育理论和教学方法，促进学生自主学习能力的培养和发展。本文从几种现代教育的方法和形式出发，如“先学”与“后讲”教学模式、民主课堂、情境教学以及总结与反思等，探究了这些强调主动学习的教育方法和形式对培养学生自主学习数学能力的作用。

简介：摘要：随着新课改的推进，小学数学教师需要摒弃传统教育观念，结合现代化教育的特点，找出能够有效提升教学质量与教学效率的方法，从学生的实际需求出发，进行利于完善学生认知结构、提升学生数学素养的教育。本文就新课标下小学数学教学中学生核心素养的培育策略展开探讨。

简介：摘要：在小学语文教学中培养学生的自主阅读能力，是为了满足素质教育改革所提出的构建自主课堂的需求，使学生真正具备良好的自主学习能力，支撑其以高效率、高质量完成自主课堂中的语文学习活动，切实使其体验知识从无到有的产生过程，在学习模式由被动向主动的转变过程中使学生的深度学习成为可能，切实推动其语文素养的提高。为了培养学生的自主阅读能力，教师应在小学语文教学中结合学生的具体学习特征以及阅读教学逻辑做好策略研究工作，为后续的课程改革实践提供具体理论指导。