简介:当我们走进新课程导引下极富开放性、生成性的新课堂时,教师面临着严峻的挑战:在站上讲台的第一时间,我们能迅速进入状态吗?在变得视野开阔、思维敏捷的学生面前,我们能妥贴应对他们的质疑吗?在教案的预设思路中,我们能随机应变去吸纳现场生成的精彩吗?在把握教材、凭借文本的同时,我们能机敏应对节外生枝的干扰吗?
驾驭课堂多变性,让教学更有效