简介：〔摘要〕生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择运用和分享信息等科学探究的能力，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。因此，生物实验教学在生物教学中占有重要地位，是实现新课程目标，提高学生生物科学素养的重要途径。然而，大多数生物教师认为开展实验教学有较大的难度，很难达到预期的教学目标，因此实验教学也是生物教学中的一个薄弱环节。

简介：摘要：在‘双减’政策的推动下，教育领域正经历着深刻的变革，其中，作文教学作为语文教育的重要组成部分，也面临着创新与发展的挑战。教智融合，即教育与智能技术的深度融合，为解决初中语文作文教学中的问题提供了新的思路。本文将探讨在这一背景下，如何通过智慧课堂和现代教育技术，优化初中语文作文教学，提升学生写作能力。

简介：摘要：初中语文写作能力是对语文思维逻辑和表达能力和学习能力都具有重要的意义。当前的初中语文作文教学，仍然存在诸多挑战和弊端，从而忽略了学生思维能力和创造性的培养。为更好地培育学生写作能力，老师应该不断地改变自己的教学方法，借此来培养学生的兴趣爱好，提高学生的写作能力。

简介：摘要：近年来，史料教学的教育模式在众多历史教育研究学者和一线历史教师运用实践中，史料教学的教育模式在众多历史教育研究学者和一线历史教师运用实践中，已获得广泛的赞誉。史学教学中涌现出的许多优秀案例，充分体现了史学教学的价值。从“立体化”目标到“学科核心素养”的培养，这一过程将是高中课程改革体制目标的新变化。历史教学是历史课堂教学的必要前提和基础，历史教学对于培养学生的历史核心素养具有重要意义。随着新课改对培养学生历史学科核心素养的要求，历史教学将逐步取代以往高中历史教学中的老生常谈，。因此，想要将历史核心素养与史料教学合二为一，紧密结合。这需要对高中历史教学各个环节改革与优化。本文章阐述当前教育存在的问题并从核心素养出发，提出给予高中历史教学的有效策略，

简介：摘要作文教学是初中语文教学的重要的组成部分，在试卷中的占分比重大，也是中考考察的重点之一。作文写作对于学生语文素养的提高、文字写作技巧的培养、语言表达能力的培养具有重要的促进作用。现在的写作教学现状存在许多问题，针对写作教学问题，教师应转变传统的写作教学模式，关注学生的学习情况，进行教学方法的调整，提出相对应的解决对策，逐步提高学生的写作水平和能力，以此取得良好的写作教学效果。

简介：摘要：从课程性质的层面来看，提高学生的语言文字运用能力是初中语文课程的重要教学任务。作文部分的分值在中考试卷中所占的比重相当大，提高学生的写作能力也就是在提高学生的中考成绩。

简介：摘要：语文作为初中教学的一门基础性学科，对于学生的学习和成长有着不可忽视的作用。写作是语文教学的一个重要组成部分，训练学生的写作能力有利于增强学生对文字、词语和句子的理解，培养学生的语文素养。情境教学法是一种高效的教学方法，可以激发学生的写作兴趣，提高教学效率。因此。在语文写作教学中，应该加强对情境教学法的研究与应用。本文以情境教学法的应用价值为切入点，对情境教学法应用于初中语文写作教学中的应用策略进行了深入剖析，旨在对初中语文写作教学的进一步开展提供参考依据与借鉴意义。

简介：摘要：在教育信息化的浪潮中，初中语文作文教学正经历着深刻的变革。传统的教学模式已无法满足新时代对学生语文素养的全面要求，尤其是在写作教学方面。因此，本文将探讨如何将教育智慧（教智）与教学实践深度融合，创新初中语文作文教学模式，以提升学生的写作能力和语文核心素养。

简介：摘要：随着新一轮初中语文新课程改革的进一步落实，对初中阶段学生的写作也提出了更高要求。教师应结合初中阶段学生的身心发展特点，以多元化模式对学生开展写作教学。

简介：摘要：当前的初中语文作文教学，尽管得到了广泛的关注和努力，但仍然存在诸多挑战，如作文模式程式化、写作训练形式过于单一等。为此，文章首先对这些问题进行了深入的分析。在此基础上，我们提出了一系列以学生为中心的提高策略，如明确写作目标、结合生活实例、鼓励创意表达等，旨在真正提高学生的写作水平，帮助他们在文学的海洋中找到自己的声音。

简介：摘要：在信息化与教育深度融合的背景下，初中语文作文教学正面临着前所未有的挑战与机遇。如何在教智融合的视角下，优化教学策略，提升学生的写作能力和综合素养，成为当前教育工作者亟待解决的问题。本文将探讨如何通过教学评一体化、五育融合、多元化教学模式以及信息化技术的应用，构建一个高效、全面的初中语文作文教学体系，以适应新时代教育的需求。

简介：摘要：在信息化与教育深度融合的背景下，初中语文作文教学正面临着前所未有的机遇与挑战。传统的作文教学模式往往过于依赖课堂讲授和教材，忽视了学生个体差异和生活体验，导致学生写作素材匮乏，想象力受限，作文水平提升缓慢。为解决这些问题，本文将探讨如何在教智融合的环境中，通过整合各类教学资源，创新作文教学方法，以提升初中生的写作能力。

简介：阅读是语文教学大纲中所规定的不可或缺的教学组成部分,并且在初中阶段的考试中占据着绝对重要的分值.所以阅读水平的高低一定程度上决定了学生语文成绩的高低.因此本文就针对初中语文教学展开探讨,谈谈如何做好阅读教学工作.

简介：摘要:在新课改的背景下，情景教学法在初中语文的写作教学中得到了大力推广与应用，这种教学方法可以达到充实教学内容、加强学生感官体验的目的。教师在授课中，可以借助多媒体、电子白板等媒介，更加生动形象地呈现教材内容，从而调动学生学习的积极性，促使学生在情景交融中提升思维能力和想象能力。如果学生想要提高自身的语文写作水平，就需要在写作中投入自身的情感，而情景教学法的教学目标是使学生能够在写作中达到身临其景和情感共鸣的效果。所以，语文写作教学要想让学生的情感表达更丰富、语言表达更鲜明生动，就需要教师不断普及并应用情景教学法。

简介：摘要:作文教学是初中语文课程体系中的基础组成部分，其重要性不言而喻。然而，传统的作文教学模式较为死板单一，没有为学生作文提供有利的条件和广阔的空间，扼杀了学生写作的主动性和积极性，学生因此对写作失去了兴趣，产生了厌倦心理。新课标从目标、任务、要素、质量评价等方面指出了作文教学实施的内容，不仅对作文教学提出了新的要求，还带来了作文教学理念的全面更新。

简介：摘要虽然初中语文这门学科的资源内容丰富，但是学生的年龄在不断地增加，学生从小学到初中的这个过渡时期，对学习的兴趣和学习的激情也在不断地下降。语文的教学应该是能够激发学生们兴趣的一门艺术，怎么使学生能够更快乐更有效地学习初中语文，是值得每一位教师思考的问题。

简介：摘要：读写结合策略在初中语文教学中应用广泛，阅读和写作的深度结合，促使学生在阅读中习得写作技巧、积累写作素材，在写作中激发阅读动机、迁移所学知识，最终实现阅读能力和写作能力的同步提升。要想提高读写结合的实践成效，教师应明确读写结合的现实意义，形成“以读促写”“以写带读”的教学思路，充分利用教材内容，重视素材积累和写作训练，促使阅读和写作有效结合。

简介：论文摘要

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化资源的建设与整合在初中语文教学中越来越显得尤为重要。本文探讨了在初中语文课堂中如何有效利用数字化资源，提出了数字化资源建设的必要性、面临的挑战与实施策略。通过整合优质的教学资源、借助先进的教育技术手段，能够增强教学的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和学习效果。文章还指出，当前数字化资源建设中的不足之处，如资源更新不及时、技术支持不足等，提出了针对性的改进措施，旨在为未来的教学改革提供理论支持与实践指导。

简介：摘要：在常规的教学中，语文教师习惯于将阅读和写作分开教学，认为它们是两个独立的环节，这便影响了课堂教学效果，不利于学生的全面发展。在核心素养背景下，语文教师应该转变思路，完善教学环节，将写作与阅读融合起来，改变学生对写作的看法，调动其写作积极性，实现语文教学的终极目标。本文先分析初中语文阅读教学中培养写作能力的现状，并提出具体的教学策略，希望给广大语文教师提供借鉴和帮助。