简介：小学生习作教学是小学语文教学的重点和难点,但是在新课改实施的今天,我国小学作文教学存在一些弊端,导致学生的童真、童趣逐渐消失,取而代之的远离生活,粘贴复制,千篇一律的作文大量存在,严重制约了小学生语文整体水平的提高。教育部制定的《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。

简介：摘要一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。自读中感知，要有“量”，精读中领悟，重在“巧”，诵读中表达，在于“情”。

简介：摘要：“思维如树，导图引航。”在初中英语教学中，如何有效激发学生的英语写作兴趣一直是教育者关注的焦点。本文探讨了运用思维导图激发学生英语写作兴趣的策略。通过实践研究，发现思维导图不仅有助于学生构建清晰的写作思路，还能激发学生的创造力和想象力，从而显著提高写作兴趣和水平。

简介：摘要：在当前我国教育教学体系的发展中，如何借助核心素养教学思路提升课堂教学效率与质量，是当前教师特别关注的问题。对此，研究将从初中英语读写结合的角度出发探讨这一问题，通过论述核心素养背景下的初中英语读写结合教学方法提出新看法和新建议。

简介：摘要：对于小学语文学科教学而言，小学语文教师应首先尊重学生在语文课堂中的主体性地位，通过渗透与实施素质教育理念和要求，将小学生素质全面发展融入在语文教学目标设计之中，以此推动学生在语文课堂学习之下形成良好的学习思维和学习能力。而其中阅读与写作是当下小学语文教学体系中最为基础的内容之一，通过将阅读与写作教学相融合，能够更好的创新教学内容，引导学生在写作和阅读之下养成良好的语言表达能力，进一步增强小学生语文核心素养水平。

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