简介：一、解构中学历史评价能力的必要性20世纪80年代中期，能力问题成了包括历史在内的诸学科的热门话题。90年代初期的《考试说明》建立了学科能力的文本框架，90年代中期历史学科能力要求形成了四个大类10个项目的“话语霸权”。90年代末期综合能力培养的讨论与实践又异军突起，相比之下，历史学科能力的讨论倒有日渐式微的趋势。这是高考的威力所在。1999年之前，面向中学的一些历史教学杂志上，
简介：教学时间：2012年2月教学内容：《“一国两制”的伟大构想及其实践》（人民版高中历史（课标教材）必修1）
简介：教学时间：2002年11月教学内容：《“一国两制”和祖国的统一大业》（人教版高中历史（大纲教材）必修1）教学场合：镇江市高中历史教学研讨会教学对象：江苏省句容高级中学高二文科班
中学历史评价能力探微
在叙事之上“脱脂还原”地教历史——《“一国两制”的伟大构想及其实践》教学实录
在知识之间“裁弯取直”地教历史——《“一国两制”和祖国的统一大业》教学实录
