简介：摘要目的分析脑损伤患者抑郁治疗中心理治疗和康复治疗的价值。方法选择2018年1月—2018年12月在本院接受治疗的脑损伤并发抑郁患者70例，给予心理治疗和康复治疗，评价患者抑郁状况，并与治疗前进行对比。结果70例患者干预前后HAMD评分分别（23.0±8.5）、（15.4±7.5），干预后患者HAMD评分有明显下降（P＜0.05）。结论将心理治疗与康复治疗应用在脑损伤患者抑郁治疗中，能够使患者HAMD评分得到有效改善，值得推广应用。
简介：摘要小学语文教材在小学阶段占据主体地位，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。首先，小学语文课每周的课时比其它学科多，课程安排的时间较为充裕，心理健康教育在时间上宽裕、循序渐进、不可急于求成的特点。其次，小学语文课一般都是班主任兼任，班主任与语文教师合二为一，融为一体。那么，教师了解学生想法、观点的机会较多。便于及时发现学生的心理问题，从而有针对性地开展心理健康教育。
心理治疗、康复治疗联合使用对脑损伤患者抑郁治疗价值分析
浅谈在小学语文教学中渗透心理健康教育的方法
