简介：

简介：【摘要】目的：对心血管科护理带教采用循证护理教学模式，比较具体效果。方法：选择2022年同期在心血管科实习的护理实习生，人数共计64名，对于常规组采用常规带教方式，观察组采用循证护理教学。结果：常规组理论成绩为76.32±1.23，实际操作成绩为75.64±2.13。观察组理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14，观察组实际满意度相对较高。结论：在心血管科护理带教中采用循证护理教学模式，整体效果较好，满意度较高。

简介：【摘要】目的：在当前介入治疗护理学临床实习教学中进行翻转式教学的应用，对其效果进行研究。方法：从临床专业中随机进行临床班级的抽取，其中人数为30人，随后对学生采用翻转式教学。结果：通过对比，其和未实施此种模式之前具有一定差异，采用翻转式教学整体效果较为优良。结论：翻转式教学在现阶段介入治疗护理学教学中具有一定的应用价值。

简介：【摘要】目的：观察心脏康复理念融入心血管疾病临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院心血管内科实习护生50例（2020年8月至2022年4月），随机分为常规教学的对照组与融入心脏康复理念，能提高护生考核成绩、满意度。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，满意度高，P＜0.05。结论：在心血管疾病临床护理教学中应用心脏康复理念，能提高考核成绩，且护生满意度高，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨BOPPPS教学模式在心内科护理学理论教学中的应用效果。方法：选取2016级护生47人设为对照组，采用传统教学模式；选取2017级护生40人设为观察组，采用BOPPPS教学模式；对比两组教学结果。结果：观察组理论知识考核成绩得分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在心内科护理教学中应用BOPPPS教学模式，可提升学生的理论知识成绩。

简介：【摘要】目的：观察老年心血管疾病临床护理教学过程中心脏康复理念的应用价值。方法：于2021年07月--2022年07月纳入心血管内科护理人员30名作为教学对象，遵循随机分配原则设为传统组（予以传统临床护理教学）、研究组（在临床护理教学中融入心脏康复理念），各组15名。结果：研究组实践成绩、理论成绩较传统组更高（P

简介：【摘要】目的：在介入科护理中采用临床路径结合情景模拟教学模式，并分析具体效果。方法：从护理专业中随机进行护理班级的抽取，其中人数为100人。对照组采用常规教学方式，观察组学生采用临床路径结合情景模拟教学模式方式,随后分析相关效果。结果：通过对观察组和对照组实习生经过不同方式的1年时间带教授课，观察组的护理实习生实际操作情况明显比对照组水平高。 通过对对照组和观察组的带教效果评价，观察组效果优（P＜0.05）。结论：在介入科护理带教中采用临床路径结合情景模拟教学模式方式，效果相对较好。