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新西兰“学习故事”与瑞吉欧“记录”之比较研究

作者：李霞
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-01-11
出处：《淄博师专论丛》 2019年第1期

简介：新西兰的“学习故事”与瑞吉欧的“记录”均不同程度与幼儿发展评价的观念相契合,二者在理念、内容、运用方式以及目的等方面各有特色,通过就这四方面对“学习故事”与瑞吉欧的“记录”进行比较,归纳其异同点,进而寻求可借鉴之处,旨在完善我国幼儿发展评价体系。
标签：新西兰学习故事瑞吉欧记录

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