简介：摘要：随着新时代的发展，基于职业教育具有鲜明的类型教育特征和新时代教育评价的总体导向，新时代职业教育评价改革有六方面的新动向。具体是从强调就业导向到坚持德技并修作为职业教育评价改革的出发点，从同行评价为主到强调行业企业深度参与作为职业教育评价改革的着力点，从评价学校教育的相关内容到把育训结合作为职业教育评价改革的增值点，从评价利益相关方到突出评价学生作为职业教育评价改革的关注点，从传统评价手段到信息化、智能化手段运用作为职业教育评价改革的突破点，从“一评一用”到“一评多用”作为职业教育评价改革的新亮点。

简介：摘要：随着新时代的发展，基于职业教育具有鲜明的类型教育特征和新时代教育评价的总体导向，新时代职业教育评价改革有六方面的新动向。具体是从强调就业导向到坚持德技并修作为职业教育评价改革的出发点，从同行评价为主到强调行业企业深度参与作为职业教育评价改革的着力点，从评价学校教育的相关内容到把育训结合作为职业教育评价改革的增值点，从评价利益相关方到突出评价学生作为职业教育评价改革的关注点，从传统评价手段到信息化、智能化手段运用作为职业教育评价改革的突破点，从“一评一用”到“一评多用”作为职业教育评价改革的新亮点。

简介：摘要：职业核心素养是“职教高考”制度建设“文化素养+职业技能”人才培养模式的重要体现。职业核心素养的评价方式包括质性评级、量化评价以及第三方评价。加强第三方评价方式的比重并建立发展性评价是未来职业核心素养的发展方向。对建立科学完善的“职教高考”制度起着至关重要的意义。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，高职教育是我国教育教学体系的重要组成部分，能为国民经济发展提供综合型应用型技术人才。社会经济发展的关键阶段，高职院校教育教学体系应当进行适当的变革和创新，顺应社会经济发展和行业企业的人才需求，构建专业教学中的教学质量评价和教学质量保障体系，通过合理的、有效的教学评价提高教学实效性。文章结合我国高职教育现状，分析了教学质量评价体系和质量保障体系建设的原则、内容等，并提出了教学质量评价和质量保障体系的有效创建路径。