简介：摘要：劳动教育是实现幼儿德智体美劳全面发展的重要途径，对幼儿综合能力的提升具有积极影响。当前，“五育”理念得到深入落实，并对幼儿园劳动教育提出了更高要求，需要教师依托劳动教育优势，将劳动教育与幼儿园课程深度融合，完善劳动教育教学课程体系，保障幼儿身心健康发展。

简介：摘要：陶行知教育思想对幼儿园美术活动的开展提供了思想上的启示，在美术活动开展的过程之中，教师为幼儿提供美术活动的氛围，让幼儿在美术课程的学习之中，释放自己的天性，获得心理上的成长，幼儿教师将陶行知教育思想等的方面，融入到美术活动的全过程之中，此举的目的在于将陶行知教育思想与幼儿美术活动二者紧密结合在一起，让幼儿可以在美术活动游戏化的实践之中有更为优秀的表现与发挥。

简介：摘要：教育内卷化在当今中国尤为严重，其中最直接的表现就是孩子的学习时间强度越来越大，压力也越来越大，但教育的回报不是上升而是下降。这种结果又让家长和学生更加的焦虑，由此形成恶性循环。当然，教育有竞争是自古以来就有的事情，而且这也是正常现象。但是教育过度竞争现象也反映了我们当前发展中存在的一些问题。本文基于教育“内卷”这一现象展开论述，并尝试探寻背后的深层原因，并尝试提出相关的建议。

简介：摘要:幼儿区域游戏，是幼儿活动的主要形式，对于幼儿来说，陶行知创造教育的思想，更加强调对幼儿创造性思维的培养，幼儿在以往的学习过程之中，形成的是一种逻辑性的思维，而且大部分幼儿在学习课程的时候都是课本或者班本等的教材或者教辅材料，这些材料有助于幼儿的学习，但是幼儿在学习的过程之中，没有思考的空间，就难以在平时参与区域活动之中，展现出自己的创造力，因此，作为幼儿教师要关注陶行知教育思想在幼儿区域活动之中的体现，鼓励幼儿积极参与到各种类型的区域活动之中，幼儿在活动之中，可以发挥自己的创造力，这就是陶行知创造教育思想与幼儿区域活动研究的重点。

简介：摘要：幼儿园的课程游戏化建设是新课改的重要内容，不可能一蹴而就，而是历经长期积累的一个过程。教师应该秉持课程游戏化的教育理念，关注幼儿的实际发展需求，探究课程游戏化的多元化形式，在课程游戏化实践中教师的观察要全面、仔细、科学、合理等，同时，教师也要在观察的基础上合理设计游戏，使游戏设计多元化、创新化，还要不断学习新的教学理念，更新教学模式，在实践中观察、探索，不断完善。基于此，本文主要分析幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现。

简介：【摘要】良好的学习氛围，和睦的班集体关系是学生在校学习的基础，也是评价班主任班级管理是否到位的重要指标。笔者以“青蓝结对”为途径，力求打造学习共同体，营造班集体共同愿景，实现互助互赢。本文首先分析了构建学习共同体存在的普遍问题，随后从青蓝结对、建立共同愿景、多元评价三个方面介绍构建共同体过程，并针对实践浅谈收获。