简介:摘要:近年来,随着“双减”的深入,我国的教育改革已经进入了一个新的阶段。从教育的视角来看,“双减”是在实践“快乐学习”、“健康成长”的教育,它将极大地减轻学生的压力,提高学生的学习效率。就实际而言,随着“双减政策”的实施,高考升学制度的实施,对各个学科的教学方法、教学设计都提出了新的要求。高中数学的基础性、实用性以及它在高中课程中的重要地位是毋庸置疑的。但是,它的一个明显的特征就是它的抽象性很强,所以高中生要想理解并掌握它,会有一定的困难。随着“双减”的不断深化,如何用更多的方式来让学生更好地掌握高中数学的知识,这就成了高中数学教师在课后作业设计上所要考虑的一个问题。
简介:摘要:目的:分析快速康复外科理念指导下的护理干预对胸腔镜肺结节切除术患者应激反应及康复效果的影响。方法:80例胸腔镜肺结节切除术患者随机分两组各40例,对照组行常规护理干预,观察组行快速康复外科理念指导下的护理干预。结果:观察组患者术后应激反应指标、手术相关指标均优于对照组(P
简介:摘要目的分析原发性甲状腺功能亢进症(简称甲亢)合并甲状腺微小癌的临床特征,指导临床诊疗。方法回顾性分析湖北医药学院附属人民医院2013年1月至2019年3月行手术治疗的甲亢合并甲状腺微小癌患者42例(研究组)和无合并甲亢的甲状腺微小癌患者410例(对照组)的临床资料,比较两组流行病学特征、临床诊疗、临床分期、B超特点、甲状腺功能与抗体、病理资料和预后。结果研究组、对照组中B超发现微小钙化的比例分别为61.9%(26/42)、33.4%(137/410)(χ2=13.411、P<0.05),发现多灶结节的比例分别为47.62%(20/42)、69.02%(283/410)(χ2=7.899,P<0.05);研究组、对照组术中冰冻检查甲状腺微小癌诊断率分别为61.9%(26/42)、66.1%(271/410)(χ2=4.460,P<0.05),淋巴结转移率分别为9.5%(4/42)、26.8%(110/410)(χ2=6.049,P<0.05)。该组病例中位随访时间37个月,研究组术后均无甲状腺癌复发,有2例术后甲亢复发,对照组3例甲状腺微小癌复发,均二次手术切除。两组随访均无死亡病例。结论甲亢合并结节时应警惕甲状腺癌的发生,但甲亢合并微小癌预后较好,术式倾向于双侧叶全切术,可以预防甲亢复发,术中可能不需预防性Ⅵ区淋巴结清扫,以降低甲状旁腺和喉返神经损伤的概率。
简介:摘要随着中国与国际化的接轨,作为国际交流的工具——英语倍受人们的关注,它的地位和作用日益为人们重视。但英语听力仍然是影响人们交流与学习的一大难题。提高高中学生的听力能力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更利于开展语言的日常交际。但是在我们英语教学中,我们发现许多高中生都存在听力提不高,英语基础差,对单词、句子不熟悉,对句子和短文的理解与交际表达存在困难等问题。要想提高英语听力的能力,笔者认为首先要从本质上认识听力,找到影响和制约听力提高的因素,然后根据具体情况,有目的采取有效的克服方法,提高学生听力测试的成绩。