简介：摘要目的探讨双极雄激素治疗(BAT)治疗的机制和探索未来联合免疫治疗的可能性。方法以庚酸睾酮为实验药物，RM1细胞荷瘤后进行阉割和恩杂鲁胺治疗后进展的雄性C57小鼠为恩杂鲁胺抵抗的去势抵抗性前列腺癌(CRPC)动物模型，通过设立阴性对照组(对照组、去势+恩杂鲁胺组)、空白对照组(空白注射组、空植入体组)和实验组(雄激素注射组、雄激素植入体组)观察小鼠存活情况并应用酶联免疫吸附实验(ELISA)检测小鼠血清中的雄激素含量来确认安全性和释放效率。以腹腔注射法和植入体法为BAT给药方式，治疗荷瘤恩杂鲁胺抵抗小鼠模型，检测体内肿瘤的大小和重量，蛋白质印迹法(Western blot)检测肿瘤组织磷酸化组蛋白(γH2AX)的变化，流式细胞仪和免疫组织化学法检测组织中CD3+T细胞变化，GraphPad软件进行统计分析，两组间比较采用t检验，多组间比较采用单因素方差分析，多组间两两比较用LSD-t检验。结果注射法和植入体法均是有效的给药方式，并且能够显著提高血液中雄激素水平[(31.97±2.90)、(20.70±0.92) ng/ml比(1.14±0.43)、(1.21±0.34) ng/ml，F＝149.653、40.399，P<0.01]和降低小鼠荷瘤大小[(907.60±55.95)、(894.71±100.65) mm3比(1 685.82±12.37)、(1 642.83±8.30) mm3，F＝3.744、2.938，P<0.01]，差异有统计学意义，相较于植入体法，注射法高浓度雄激素维持时间短但降低肿瘤大小效果好，能引起更多的DNA损伤(F＝14.855，P<0.01)，且能够部分提高CD3+T细胞的浸润(F＝9.782，P<0.01)，差异有统计学意义，但安全程度欠佳。结论植入体法与注射法给予BAT均有效，注射法效果稍好于植入体法，注射法DNA损伤程度更大且造成更多的免疫细胞浸润，未来联合免疫治疗可能具有更好的效果。

简介：摘要：班主任是初中班级管理中不可或缺的力量，学生在学校的学习和生活基本是由班主任全权负责的，班主任班级管理的对学生的未来发展有着非常重要的意义。随着新课程改革的不断深入和推进，初中教育更加倾向于着眼于可持续性教育，强调培养学生的综合实践能力。基于此，本文对新时期初中班主任班级管理艺术进行了一定探究，以期为广大初中班主任提供一些参考与借鉴。