简介：摘要：随着课程游戏化的推进幼儿自主游戏的时间变化较大，教师的站位从传统的教学者、引导者转化为幼儿的伙伴、倾听者。传统教学者站在成人角度思考问题，思考内容较多为是否掌握更多的知识，是否有秩序得像更高水平发展，课程游戏化背景下的幼儿游戏以儿童为主，按照儿童的想法和意愿进行游戏。在转变的过程中如何在不打扰幼儿原有游戏进程的前提下有效支持幼儿的游戏成为一线教师值得思考的内容。
简介：【摘要】随着课程游戏化教育理念的不断更新，多元教育理念、以幼儿为主活动理解的不断推进，教师从游戏的策划者，知识的教学者转变为游戏的跟随者、观察者。从纸飞机活动案例分析改变教师改变角色，追随幼儿游戏的要素，与幼儿共同进步、共同发展。
大班户外游戏中教师的支持策略
自主游戏中的课程支持——幼儿“纸飞机”游戏活动分析
