简介：鼓励和表扬都是对学生言行的肯定，但仔细考究起来．它们之间却有很大区别。

简介：摘要：情境创设是初中语文大单元教学的核心内容，既是撬动语文学习的支点，也是语文学习任务群实施的重要抓手。在基于学习任务群的时候，教师要特别注重为学生创设多样化的情境，充分发挥情境教学的重要作用。在此，本文从“重视真实生活情境模拟”“加强学习情境的趣味性”“注重情境创设的整体性”三个方面出发，对基于学习任务群的初中语文学习情境的创设与运用策略进行了具体的探究，希望可以为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要新课程教学标准中也明确了初中英语教学任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。然而，在初中英语教学中，学生创造性学习能力的培养是多方面的，教有法但无定法，教师作为教学活动的组织者和指导者，要不断地更新教学理念，根据创新教育理论和学生的特点及教学要求设计课堂活动，充分发挥学生的主体作用，使学生形成自己有效的学习策略，是英语教学的最终目的。

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简介：随着信息技术的飞速发展和语言教学理念的不断更新，计算机辅助语言学习（CALL）的形式和功能也发生了很大的变化。网络以其快捷的速度和丰富多样的真实语料成为语言学习的理想资源，以计算机为媒介的协作学习模式（CMC）更是极大地促进了学习者之间的互动交流，成为学习者协作式知识建构的又一平台。本文首先阐述CALL在各发展阶段的特征以及对语言学习的主要辅助功能，并在此基础上探讨CMC协作学习模式在语言学习中的运用。作者认为基于计算机的CMC协作学习模式是目前学习者体验语言运用和协作构建语言知识的最佳学习模式之一。

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简介：摘要： 《语文课程标准》中的课程目标要求 " 认识中华文化的丰厚博大 , 吸收民族文化智慧 " ，语言文字是文化的载体和体现，是了解古代文化的有效途径。 2017 年部编语文教材把更多传统文化内容编入其中 , 让更多小学生学习经典作品 ." 新教材特别重视优秀传统文化教育 , 立德树人、爱国主义都潜移默化地渗透到字里行间 ." 本文将就如何激发学生学习小古文的兴趣展开相关探讨。

简介：摘要：学习兴趣是一种良好的心理状态，也是一种主动探索知识的动力源泉。浓厚的学习兴趣对于初中学生更有效地进行物理学习有着非常积极的推动作用。初中物理教师进行课堂教学时要注意激发学生的学习兴趣，在课堂中不断优化教学手段，对课堂教学中各个环节进行精心设计，使物理课堂富有浓厚的趣味性，切实激发初中学生对于物理知识内容的兴趣，为学生更好地掌握物理知识和技能打下了扎实的基础。然而当前大多数老师在实际教育工作过程中由于没有充分意识到初中生们的这种心理特点而导致其学习效果并不理想甚至出现一些不良现象。所以为了提高教学质量必须要加强对学生学习兴趣的培养。本文以初中物理学习兴趣为切入点，首先阐述初中物理教学的特点，其次探讨兴趣对物理学习的意义以及如何才能有效激发中学生的学习兴趣从而提升整个初中物理教学质量。希望能够给相关教育工作者提供一定参考意见。

简介：摘要：一直以来，数学在学生的学习生涯中占据着重要的地位，也在国家的科技创新进步中发挥着重要的作用，数学教育的最终目的是一种更高层次的数学文化教育。数学文化渗透到数学教学中，可以体现出数学的发展史、创造史，能够让学生充分的了解数学的真正内涵，能够让学生认识到为数学发展做出卓越贡献的数学家的伟大精神。本文结合相关教学经验，探究如何在小学数学教学中渗透数学文化，开展深度学习课堂。

简介：【摘要】新一轮国家基础教育课程改革倡导学生主动参与的探究式学习。通过“激疑”，打破了学生原有的认知结构的平衡状态，激发了学生的求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪达到最佳境界。“巧问”，引起学生的探索欲望，通过知识的争辩、体会，学生自己解决了原先不能解决的问题，促使其主动地参与学习。精心设计探究过程，适时加以点拨，不仅使学习活动顺利进行，而且有助开发学生主动探索的学习潜力。

简介：摘要：在当前倡导个性化教学的教育背景下，作业成为了课堂学习的有效补充与延伸。它不仅是在教师的指导下对学习内容的巩固与实践，也是对学生学习成效的直接反馈。特别是在数学教学领域，个性化作业的实施越发显得重要。这种教学策略不仅促进了学生个性化能力的发展，还极大地满足了他们的学习需求，从而提升了教学的整体质量。

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简介：摘要：在幼儿能力发展与自我成长的过程中，幼儿园教师需要为幼儿提供多种类型的游戏教学模式，还需要在非正式学习环境之下，为幼儿提供“围裙剧”教学方法，指导学生在新型的教学环境下快速适应“围裙剧”教学模式，使幼儿积极参与其中。教师应结合幼儿园日常教学方针，对原有的“围裙剧”教学模式进行适当调整与优化，使得广大幼儿均可以正确对待“围裙剧”教学模式，积极与周围同学共同参与游戏教学活动，使得幼儿的多方面学习能力以及综合素养得到进一步发展，进而为幼儿的终身学习奠定良好基础。

简介：摘要:新教师在家园合作工作中往往存在与家长沟通“不敢说”、“无话可说”等问题，学习故事作为一种过程性评价方式，能够有效帮助新教师实现良好的家园共育。通过分享学习故事，建立师幼、家园亲密关系；以学习故事为契机，提升新教师专业自信；利用学习故事转变家长的观念，实现家园共育。

简介：激发学生的语文学习兴趣已成为目前高中语文教学的一个重要任务。学生只有具备强烈持久的学习动机和学习兴趣，才会进行自主学习。语文学科是一门内涵丰富的学科，如何激发学生学习语文的兴趣呢？为此本文主要从四个方面简单阐述了鄙见。

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简介：摘要：在新课标理念下，运用智慧课堂的教学模式可以很好的激起学生的学习兴趣，提高语文课堂教学的教学效果。在小学语文课堂教学环节中，将信息化和小组合作学习二者之间实施良好的结合，能够有效的促进学生的学习，提高课堂教学的效率和效果。

简介：摘要：在小学体育教学改革深入的大环境中，立足于核心素养的培养要求，教师可以采用合作学习的教学方式，对学生进行有效的教育引导，以此来突出学生的主体作用，提升他们在体育学习中的参与程度。本文从三个方面分析探讨了核心素养视域下小学体育教学中开展合作学习的有效策略，助力提升体育教学质量，促进学生体育综合素养的发展。

简介：摘要：信息化社会，各行各业都因信息技术的影响而发生了一定的改变，教育教学领域同样利用信息技术完成了教学内容的优化与整合，取得了不错的成绩。 在初中语文自主性学习当中，信息技术不仅可以提高学生的学习效率与学习质量，还可协助学生养成良好的学习习惯，并通过自学的形式构建合适的知识架构，是提高学生学习兴趣与学习主动性的根本，也是克服传统语文教学弊病的关键。另外，利用信息技术开展的初中语文自主性教学，有利于提高学生的核心素养，是培养学生思考能力、逻辑能力与综合水平的有效方法。基于此， 下文主要就核心素养下如何应用信息技术优化初中语文自主性学习进行了分析与探究，意在提高初中语文教学的质量和水平。