简介：摘要：高职院校辅导员作为学生的重要指导者和支持者，应该通过有效的方法引导学生主动参与自主学习和自我探究。本文分析了高职院校辅导员在引导学生自治探究中的角色，并探讨了实施这一目标的策略和方法。研究结果表明，高职院校辅导员的引导能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的创造性思维和问题解决能力。通过促进学生自治探究，高职院校辅导员有助于培养学生的创新能力和终身学习能力，为他们的未来职业发展做好准备。
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