简介：摘要：为适应新时代思想政治工作新要求，唐山幼专致力构建新时代德育工作体系。首先对学校德育现状进行调查研究，其次从德育目标、德育内容、德育途径及方法、德育管理、德育评价等几个方面进行德育体系的构建，再次，从建立健全德育体系实施工作制度、构建全员育人主导机制、各部门育人体系资源整合、丰富育人形式等几个方面探索德育实施的路径，最后进行总结、提炼，形成德育体系，并在下一步德育实践工作中不断完善。

简介：摘要词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。小学阶段单词教学是一个重点，也是一个难点。我将结合自己英语教学的实践经验，从单词的呈现形式，单词的识记方法，课后的巩固和复习来谈谈识记单词的具体措施。

简介：摘 要：培养学生积极的生活方式需要把课堂作为重要阵地，这符合立德树人、全面育人的教育目标。小学教育阶段是学生学习和成长的重要时期，这一阶段引领学生养成积极的生活方式对其学习、成长均有积极意义，基于此，本文尝试遵循小学生的发展规律，探讨培养学生积极生活方式的主要策略，旨在促进学生全面、可持续发展。

简介：摘要：残疾人教育的最终目的是使残疾学生能够以具备一定的自主学习能力和适应社会的能力。通过科学的教育形式为残障学生提供知识储备和实践技能，提高学生素养，帮助残疾学生能够在未来更好地适应社会生存的需求，掌握谋生的一技之长。数学素养是公民的基本特征。蔡尚和提出，数学素养是数学科学的内在特征，是在人的先天生理基础上，通过严格的数学学习，与身心相结合，获得的一种相对稳定的状态。提高听力障碍学生的数学素养是数学教学的一项重要任务，也是提高教育质量的保证。

简介：摘要:近年来，随着新课改进程逐步加快,在中小学阶段教育中对学生展开多样化的感恩教育至关重要,同时对学校教育发展会产生较大影响。在实际教学中，实施中小学感恩教育要重点提升教师教学效率,突出教师群体在感恩教育中的主导地位。本文对中小学感恩教育现状进行分析,拟定针对性发展建议,旨在提升感恩教育实践成效，以供参考。

简介：摘要初三学生还有半年就面临中考，时间非常紧，在有限的时间里，怎样让每个学生作文都提一挡，是摆在我们每位初三老师面前的重任。我认为应给学生以范文的借鉴（选材、结构、立意、语言），在阅读文段、分析文章时教师给学生思想上的启发、提升，让学生积累语言，同时教师更应予以写法上的指导。这里谈一谈我个人在初三教学中的一些做法，和大家交流一下。

简介：

简介：摘要 ：本文围绕高中历史教学展开分析，探讨此方面学生创新能力培养的相关问题。创新能力是核心素养的重要组成部分，对学生历史学习意义重大。文章围绕主角地位、敢于质疑、新技术与资源、兴趣等四个方面阐述具体的培养策略，力求从多方面共同作用，改善当下历史教学现状的同时培养学生的创新能力。

简介：摘要：培养学生文明行为习惯是小学德育教育的重要一环。部分教师重视学生智力发展，不重视学生良好行为的养成教育，从而导致学生言行举止不当。比如，学生喝完饮料后，将饮料瓶丢到路边，用过的草稿纸，四下散落地面，零食袋校园内随风飘飞，公共财物被破坏，学生吵架，侮辱师长等。这些现象堪忧。小学阶段是学生品德习惯形成的关键时期，强化学生养成教育至关重要。

简介：摘要：小学语文是学生教育关键时期的主要学科，高年级的小学生，已经储备了一定量的语文基础知识，心智方面的发展程度也有了一定进步，不仅要对其继续进行传统优秀文化的教育，还要培养学生的综合能力和素质，特别是自主学习能力的培养，事关学生在未来教育阶段中获取学习内容、总结学习方法的能力，对于学生的学习和成长而言，受益终生。

简介：摘要：新课程下的小学数学教学，要把学生放在课堂的主体地位，使每一个学生都能在数学学习中得到发展。小学数学教师可以通过生活化的教学方法进行教学，使学生能够更好地了解数学知识，提高学生的数学知识的运用能力。因此，本文从生活化视角探索小学数学教学方式，并从情境教学、游戏教学、问题教学几个方面进行了探讨，希望能给小学数学老师们提供一些借鉴。

简介：摘要：2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)，尽管文件上明确提到的是义务教育阶段，但“双减”的落地实施，改变的不仅是义务教育阶段的教育生态，只要有高考这根“指挥棒”，就会对高中学校、家长和学生有一定的影响。“双减”实施前，家长和学校被校外的培训机构和应试教育所裹挟，一些补课机构夸大补课效果、制造家长和学生焦虑，再加上本省“新高考”的势在必行，“双减”政策对高考的影响，学生的升学压力，更加重了学生的焦虑程度。

简介：摘要：在当今信息化时代，信息技术作为一门重要的学科，不仅帮助学生掌握基础的计算机操作技能，更重要的是培养学生的创新能力和解决问题的能力。本次教学实践将聚焦于探讨如何在初中信息技术教学中有效培养学生的创新能力。通过探索创新性教学策略，引导学生在信息技术学习过程中，掌握创新思维和实际技能，提升其解决实际问题的能力。

简介：摘要：本研究在探讨生活化数学教学对小学生数学思维能力的影响，通过对比分析传统教学模式与生活化教学模式下小学生的数学表现，揭示生活化教学在提升学生逻辑思维、问题解决及创新能力方面的积极作用。实验选取了小学数学教材作为教学内容，在为期一个学期的干预研究中，发现生活化教学策略显著提高了学生的数学学习兴趣，促进了其从具体情境中抽象出数学问题的能力，增强了逻辑思维与创新能力。本文不仅从理论层面阐述了生活化教学的优势，还通过具体案例展示了其在实践中的应用效果，为小学数学教育改革提供了有益参考。