简介：【论文摘 要】语文教学中对话教学是在师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主平等和谐的关系中进行的，从而达到教师、学生、文本三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。为了有效地在教学过程中进行对话，笔者在语文教学过程中采取了如下一些策略。

简介：摘要：在新时期，学生在初中英语课堂上的主体地位日益凸显，发挥学生学习自主性、加强课堂互动教学逐渐成为了提高教学效果的主要方向。初中英语是教学体系中的重要组成部分，在日常的教学过程中需要对师生互动、生生互动等予以充分的重视，切实增强学生的课堂学习体验，使学生对英语的学习兴趣得到进一步的激发。基于此，文章简述了互动式教学在初中英语课堂的构建价值，阐释了互动式教学模式的应用方法，以供广大任课教师的教学实践参考。

简介：摘要：多元互动式的教学模式主要是在进行教学的过程中，通过创设丰富多彩、多元化的互动情境，让教师与学生之间进行有效的交流，实现思维的碰撞，提高了学生多层次、多角度的分析问题的能力，从而拓宽学生的知识面，拓展学生的思维，这是一种创新式的教学手段。教师借助多元互动式的教学模式，能增强学生的探究欲望，并且有效地培养学生条理清晰、积极探究的能力，学生能具备主动学习的意识，对学生综合能力的提升起到了积极的影响。

简介：摘要：传统的教学模式不适应现在的教育行业发展，以教师为主体的教学方式已经不能满足学生的学习需要，由此提出一种新的教学模式——翻转课堂。翻转课堂是一种改变传统教学的教学理念，但是依然存在一些问题，本文通过探究翻转课堂的改进策略，完善翻转课堂的教学模式，结合小学英语教学大纲要求，让学生更加热爱学习英语。

简介：摘要：在小学阶段，学生的思维处于从具体到抽象的过渡阶段，数学这门学科通常以理解为主，在学习数学的过程中，学生需要保持对学习的兴趣。在教学中，教师应在利用信息技术的基础上，通过正确的引导方式，为学生创造出更生动、新颖的画面，让学生愿意去学习数学，并积极主动地去掌握数学知识。

简介：摘要：为了培养小学生的语文核心素养，让学生能够对语文的一些文学常识更加了解，以此来帮助他们更好地学习语文，就需要小学语文教师创新培养小学生语文核心素养的方式。可以在互联网的背景下，采用“互联网+”的方式进一步对小学生的语文核心素养进行培育，因为“互联网+教育”的方式，完全符合当代的教育环境特征。小学语文教师如若采用“互联网+教育”的方式对学生的语文核心素养进行培育的话，可以充分加大培养学生核心素养的力度。