简介：摘要：在生物学习的过程中，学生如果不能从心里认可生物这门学科，那么在接下的生物学习过程中会面临困难，尤其是高年级的生物教学，很多学生看到生物学科书本就会出现烦躁的情绪。在生物核心素养下，老师教学任务不在只是单纯的让学生们学会书本上的知识，而是要让学生们在学习过程中成为思考的人和发展的人。让这些方面前进的动力是问题，问题可以建立师生之间的互动，问题的设定，是学生们学习的方向，学生们在整合问题的时候也形成了自己独特的生物核心素养发展机制。

简介：【摘要】在教育改革不断深入的大背景下，培养学生的学科核心素养才是开展教学活动的第一要务。为此，一线教育工作者需要积极引进多样化的教学方式，培养学生的各方面能力和素养，翻转课堂就是其中之一，将其灵活应用到高中生物教学中，可以从根本上改变教师与学生之间“教与学”的关系，充分彰显出学生的主体地位，让学生能够在教师的引导下进行自主学习和探究，在兴趣的驱动下养成良好的学习态度和习惯，这对于改善高中生物课堂教学效果来说意义重大。

简介：摘 要：在柱塞泵设备调试完成试运行期间，发现当污泥输送泵在满负荷运行情况下运行压力会突然瞬间升高，同时换向声音和振动也会增大。输送泵电器和液压控制系统缺少二级减排功能，当输送泵全速运行到底部换向时无法进行降速换向，这样会对输送泵主油缸产生严重冲击。本文通过增强速度调节模块功能，之前速度模块为一级调速只能调节柱塞泵运行速度无法实现高低速转换，升级后的速度调节模块与新增触发器、PLC控制模块三者实现了高低速控制系统组成。通过改进后，本文进行了试运行明显发现设备异响和振动减少，换向压力降低，经常长时间运行观察未发现对设备有其它不良的影响，然后进行推广使用。