简介：摘要：学困生问题是教学实践中不可避免的问题，很大程度上影响着课程教学的正常进行和质量效果。造成学困生的原因有很多，如学科偏难、学习缺乏自信心，学生自主学习的兴趣、动机不强，高中学习目标不明确，学习方法科学性欠缺等。教师在教学实践中需要准确的把握和分析造成学困生的原因，在此基础上采取有效的应对措施和方法转化学困生。合作学习是一种有效激发学生自主性，提高学生学习兴趣，强化学习效果的教学形式，将其科学合理的应用于转化高中化学学困生的教学实践，在很大程度上有助于提高课程教学的效果。本文主要探究分析了高中化学教学中实施合作学习转化学困生的策略和方法。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网 琼ICP备2021005105号
