简介：【摘要】 目的:探究甲亢患者护理中采取个性化护理的效果。方法：参与本次研究的研究对象为甲亢患者，均在2019年2月-2020年2月期间收入本院治疗，共56例。将其按照随机数字表法分为两组，即为护理A组及护理B组，其中护理A组接受个性化护理，护理B组接受常规护理，每组各28例。对两组焦虑、抑郁评分、生活质量予以对比分析。结果：由研究结果数据方面上可见， 护理A组焦虑、抑郁评分相比较护理B组较低（P＜0.05）。护理A组生活质量相比较护理B组较高（P＜0.05）。结论：在甲亢患者护理中采取个性化护理，能够凸显缓解患者的负面情绪，提升其生活质量。由此可见，此种护理方法在甲亢患者护理中具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探究循证护理配合案例教学法用于呼吸与危重症医学科护理教学中的效果。方法：选取2021年1月-2021年12月期间于我院呼吸内科实习的护士作为研究对象，共64名，将其随机均分为2组，参照组护士给予常规教学法，研究组护士给予循证护理配合案例教学法，对比2组护士的教学满意度、自我评价以及护理操作能力评分。结果：研究组护士自我评价分数以及护理操作能力评分均显著高于参照组护士，且研究组实习护士的护理满意度也高于参照组护士，组间差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：对于呼吸与危重症医学科护理教学而言，在教学过程中应用循证护理配合案例教学法能够更好地保障护士对教学内容的理解，从而提升自身学习能力以及专业技术能力，与患者进行沟通，并为患者提供良好的服务。实习护士对教学的满意度更高，该教学方式应用意义显著，可进行临床推广。

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