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简介：生活中人与人之间离不开交往,那么,在一些常见场合都使用哪些日常用语呢?掌握了下列交际用语,你肯定能在这些场合应付自如。I.Greetings(问候)1.Betweenordinaryfriends(一般朋友之间):A:Goodmorning(afternoon,evening).B:Goodmorning(afternoon,evening).

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简介：作文作为学生综合能力的衡量标杆,长期以来广受关注。南宋诗人陆游曾说:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”启示我们将写作与生活联系起来,构建生活化写作课堂,充分调动学生,提高教学有效性,之后提供训练平台,让学生在实践中感悟生活,写出真情实感,以此造就好文章。一、写作前———制订计划,有序展开“冰冻三尺非一日之寒。”写作能力的培养与提升不是一朝一夕能完成的,需要制订科学的计划,有效展开,一步一步靠近目标,在不断努力中促进,以此实现量变到质变的突破。这样学生才能悟到生活化写作的内涵,充分发挥自身潜力,写出好文章来。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学数学教师在教学中越来越重视对学生综合能力的培养，特别是学生的创新能力。传统的小学数学教学模式已经不再适合当前教育模式。为了进一步提高小学数学教师教学效率，促进小学数学教学改革发展，教师应该积极探索创新教学模式，在进行数学课程教学过程中合理运用探究式教学方法，让学生在学习过程中感受到学习的乐趣，锻炼学生思维能力、实践能力和创新能力，全面提高小学生的综合素质。

简介：体验式教学法具有互动性好、情景逼真等特点，运用于管理类实践性教学能有效地提高实践教学的效果。针对管理类实践性环节的教学实际，探讨了运用体验式教学法的意义、方法和应解决的相关问题，并提出了正确运用体验式教学方法的具体思路。

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简介：摘要：本文探讨了小学数学教育中关于大概念引入和整体教学路径的设计的重要性。在大概念引入方面，数字、几何和代数的核心思想被突出，通过示例的阐释强调了这些大概念对数学学习的基础作用。在整体教学路径的设计中，明确定义的学习目标、有机连接各个单元、考虑不同学生需求、引入实际情境、跨学科整合以及提供评估和反馈的因素都得到了详细讨论。这些因素有助于确保学生能够系统地学习数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。

简介：摘要：教育改革的春风吹遍神州大地，也吹进了小学数学课堂，在双减背景之下，推进小学数学教学改革是一道紧迫且重要的时代课题，也是教师最为重要的探讨课题。双减背景下的小学数学改革强调教师在减负的同时也要保证教育质量，于实际的教学环节，教师主要可以从引进生活素材，激活课堂活力；巧用游戏素材，创设愉悦氛围；实施跨学科教学，促进全面发展等多个维度着手，构建高品质的双减课堂，提升教学的有效性，以此真正意义上达到减负增效的目的。

简介：　　摘 要：小学是一个孩子在上学期间最宝贵的时期，小学数学的思维能力在此开始培养，于学生对数学提起兴趣有很大的帮助。这一时期对学生的思维能力、创新能力、计算能力有非常重要的意义。对小学生而言，其处于接触数学知识的启蒙阶段，在课堂中渗透数学文化，可以让学生接受数学文化的熏陶，进而感受到数学的魅力，提高学生对数学知识的兴趣爱好，达到提高教学质量的效果。

简介：摘 要：在小学数学教学中培养学生的核心素养符合当前素质教育的要求，同时也是数学教学改革与发展的必然，培养学生的数学核心素养能有效促进学生全面发展。数学学科是每个学段的基础学科，小学数学核心素养尤其对学生之后的学习有着深远的影响。基于此，文章将在核心素养下对小学数学融入学生生活的教学实践进行研究，并结合文章内容提出有效对策。