简介：

简介：摘要： 语文的重要性不只在于考试内容，也可以提高学生在日常生活中的基本素养 。小学语文的难点在于学生思维还未建立完全，对于学科的兴趣也未培养 。 因此在 学习 语文 的初始阶段， 小学教师要注重学生语文素养的发展，培养学生思维方式， 因此小学语文课堂学习不只是教授学生知识点的运用，也要拓展学习方面，优化课堂教学。本文将从学生学习兴趣方面出发，探究如何优化小学语文课堂教学的方案。

简介：摘要：信息技术极为显著的可视化、智能化、网络化特性，使得其在各学科、各学段教学中的应用，都具有很强的必要性。而信息技术的作用发挥，必然会引发学科教学方式与学生学习手段的全面创新与深度变革，更利于教与学效能的强化。而初中历史教学内容冗杂、信息容量很大的学科特点，使得实现信息技术与初中历史的紧密融合，更具现实意义。同时，受到信息技术的影响与驱使，学生开展历史学习的方式、策略、途径必然会得到彻底变革，更利于其对大量史实的掌握与教学内容的内化。因此，结合初中历史学科特性，以及辅助教学目标、具体教学内容、对应教学要求，教师在引导学生开展历史学习时。应切实加强对信息技术的借助与利用，使其所对应的图画、视频、音乐等史料资源被顺势迁移至学生认知领域，反馈至课堂教学空间。以逐步克服初中历史教学模式单一、学习方式枯燥的不利局面，来实现对学生历史学习兴趣的激发与调动，以确保初中历史教学高质量、高效能推进。

简介：摘要目前，素质教育在不断完善，课堂教学正在由理论式教学转变为自主合作式教学，改变传统教学模式，以学生为主，合作小组学习逐渐被大家推广，以素质教育为背景，高效课堂是积极自主、合作与互助的一种模式。在课堂中怎样提高学生的参与感，提高思考和动手能力，优化课堂学习质量，让学生更好更快的吸收消化知识，优化教学，一直是教师首要考虑的问题，这篇文章将对这一问题进行分析。