简介:摘要通过培训促进幼儿教师专业成长是提升其专业水平的重要途径之一。为了更好地改进幼儿教师培训现状,促进幼儿教师专业水平的提升,必须探索一种有针对性的、能满足幼儿教师实际工作需求的新型培训模式。本文主要探究如何在幼儿教师培训过程中践行参与式培训方法,希望推进幼儿教师的专业发展,确保幼儿教育改革的顺利进行。
简介:摘要目的探究ADOPT护理模式对颅脑外伤手术患者术后自理能力与肢体功能状态的影响。方法选取2018年10月至2020年1月南省南阳市第二人民医院60例颅脑外伤手术患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组进行常规颅脑外伤术后护理,观察组则以ADOPT护理模式为指导进行术后护理。护理前后分别采用GAS量表、Bathel指数及Fugl-Meyer量表对两组患者进行治疗遵从性、自理能力与肢体功能状态的评估。结果护理前两组的Bathel指数、Fugl-Meyer量表及GAS量表评分比较,两组间的差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组Bathel指数、Fugl-Meyer及GAS评分均优于对照组,两组间的差异具有统计学(P<0.05)。结论ADOPT护理模式能够提高脑外伤术后护理依从性,提高术后自理能,促进肢体功能的恢复。