简介：摘要：在初中历史课堂教学过程中想要取得理想的教学效果，巧妙的课堂教学导入就显得非常重要。一个好的导入，可以激发学生的学习兴趣，能够让学生生成质疑，生成求知欲望，能够将自己已有的知识与所学的教学内容进行有效的链接，从而创设出高效的初中历史课堂教学。

简介：

简介：摘要：在历史课堂中，由于学生面临着中考的压力，因此，每一门学科的学习对学生来讲都十分重要。在这种情况下，初中历史教师就必须要采取有效的措施，将学生作为整个学习过程的主要研究对象，有针对性地对学生进行相关教学，改变传统的学习方式，提高学生的学习效率，进而有效提高学生的学习成绩。随着数字媒体的快速发展，多媒体教学手段越来越受中小学教师的青睐，它不仅是课堂教学的一种辅助工具，而且在培养学生形象思维、创造思维，学生知识视野的开拓方面效果显著。基于此，本文就初中历史教学中多媒体应用之我见进行详细探究。

简介：摘要：当前在新课标背景下，初中历史教学希望与中考衔接，一方面加强初中历史教学知识实用性，一方面也希望为学生做好初中历史知识复习奠定基础。本文中就希望立足于初中历史教学实践，探讨其与中考改革方面有效衔接的3点教学对策，确保学生能够真正深入到初中历史教学过程中，立足实际、用对方法、轻松应对中考改革。

简介：摘要：历史是初中生学习的一门重要课目，通过学生对历史的学习，能帮助学生了解古代中国的发展进程，增加学生的文化自信和文化自豪感。传统历史课堂是比较枯燥无趣的，历史知识比较琐碎且繁杂，需要教师对重点详细讲解，课下需要学生自主复习并背诵历史知识。如果学生对历史不感兴趣，那么学习历史比较困难，对于历史的时间点、概念、背景等知识点记忆起来比较困难。这就需要教师在课堂上把学生带入历史情景中去，把抽象、琐碎的历史知识点活灵活现地呈现在课堂中。通过历史情景的引入，能提高学生对历史的热爱，增加学习历史的动力，提高课堂效率和质量。

简介：摘要：语文这门学科有着丰富的文化内容，在基础教育阶段对学生们而言有着无可替代的重要作用。语文这门学科在小学教学中承担着教会学生识字读书的任务，因为小学是教学开始的初期，学生在此阶段或许还没有很完善的学习意识，在个人的学习行为与习惯上也缺乏常规化的指导。在小学语文的学科教学中，教师便需要通过语文的教学，来结合综合的内容对学生们进行教育，在教学中给予学生们常规化的指导，使学生们能够积极学习语文，完成小学阶段的学习任务，提升个人的文化素养，适应小学的学习模式。

简介：摘 要：初中阶段是学生树立人生观、世界观和价值观的重要时期，学生的学习意识趋于成熟，开始对生活中的事物产生自己的观点和看法，因此在这一阶段对学生进行积极、合理的引导是至关重要的。在初中历史教学中，学困生的现象普遍存在，学困生形成的原因多种多样，教师应全面了解、细致分析形成学困生的各种原因，并探索适合学生的转化策略和方法。

简介：摘要：科学技术发展水平的不断提升，也使得教育行业得到了充分改革和优化，并逐渐朝着信息化的方向发展。当前，基于信息化教育背景下，多媒体、信息技术、电子白板等技术手段也开始逐渐应用于课堂教学当中，这不仅促进了教师改革教学方法，而且也会在一定程度上对教师的教育理念产生直接影响。基于此，作为初中地理教师要不断提高自己的信息化素养水平，善于总结教学经验，主动探究信息化教学手段在教学中的优势作用，并将其灵活应用于地理课堂教学中，激发初中生对地理知识的探究欲望和兴趣，帮助学生加深对地理的认识和理解，提高地理核心素养水平。

简介：摘要：化学作为初中教育重要的学科，同时也是升学考试重点考查的科目，教师要认识到化学的重要性，注重提高初中化学教学效率，并通过创新实验的方式，提高学生的学习效果。基于此，教师应不断改进与完善自身的化学教学手段，及时更新实验策略与方法，旨在从根本上解决问题，弥补化学教学存在的缺失，实现化学课堂质的飞跃，推动化学教育教学的发展，承担起新时代赋予化学教师提高初中化学课堂教学效率的重任，为化学教学事业贡献力量。

简介：摘要：分层教学模式不仅符合了当前学生的个性化认知需求，还能促使教师更好的落实素养教育政策。初中英语教师将教学目标、授课内容、班级学生、课程考核等内容进行合理的层级划分，能够有效减轻不同学习水平学生的认知压力，使其在扎实掌握英语基础知识的前提下，可以有意识的逐步提高自身的学科综合能力，并逐渐形成较高的英语核心素养，同时，也能有效强化教师的课堂教学效果。本文结合初中生的特点，探究英语教师在课堂使用分层教学模式的具体措施。

简介：摘要：课堂教学设计是开展教学活动的指导方案，为发挥课堂教学在培养学生核心素养方面的价值，本文以核心素养为导向，从初中化学学科本质入手，以人教版九年级上册“制取氧气”教学为例，对教学目标、教学活动两个核心环节的具体设计展开系统分析，以期正确建立起化学学科核心素养与教学内容之间的联系，强调课堂作为教学主阵地角色，从学生认知与能力发展需要出发高效落实教学工作。

简介：摘要：课堂教学设计是开展教学活动的指导方案，为发挥课堂教学在培养学生核心素养方面的价值，本文以核心素养为导向，从初中化学学科本质入手，以人教版九年级上册“制取氧气”教学为例，对教学目标、教学活动两个核心环节的具体设计展开系统分析，以期正确建立起化学学科核心素养与教学内容之间的联系，强调课堂作为教学主阵地角色，从学生认知与能力发展需要出发高效落实教学工作。

简介：摘要语文教育是教育发展中的重要组成部分，也是其他学科的关键基础，而对于语文教育来说，初中语文教育更是语文教学的关键时期。本文对初中语文课堂教学中的现存问题进行分析，并提出针对处于不同层次学生的有效措施，旨在帮助学生提高自身的语文学习能力，促进语文教学的进一步发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中音乐教学的要求也越来越多，促使教师改变传统的音乐教育方法，加强对学生的素质培养，促进学生的音乐素养培养。师生互动艺术是初中音乐课堂教学中的一种有效方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂的学习氛围，而且还能够对学生展开针对性的培养，激发学生的音乐潜能，提高学生的审美能力。因此在音乐教学中，教师要重视与学生之间的互动交流，针对各种音乐问题与学生进行广泛的探讨，培养学生的音乐素养。本文首先针对新课改下初中音乐课堂教学中师生互动艺术的重要作用进行简单分析，然后重点对新课改下初中音乐课堂教学中师生互动艺术的具体策略进行深入探究。

简介：　　摘要：随着我国教育事业不断发展创新，越来越多的教育理论工作者与英语教师逐步关注英语教学，并且探究如何创新教学内容。传统的英语教学方法过于重视知识的传授，却忽略学生实践应用能力的培养，导致学生学习的是哑巴英语，难以开口表达交流。所以在初中英语教学过程中，教师应当进一步创新课堂教学方式，创设轻松愉悦的课堂教学情境，通过有效引导与帮助，有助于学生提高英语学习兴趣，切实增强课堂教学质量。本文基于此背景下简要分析如何在初中英语课堂教学过程中创设轻松愉悦的驾驶田径练，提出具体的情境教学策略，及其有效提高学生的英语学习兴趣，切实构建高效英语课堂，充分发挥学生的学习主观能动性。

简介：摘要：“双减”政策的实施，对初中数学教学工作产生了极为深远的影响。在“双减”背景下，小学数学课堂教学必须要整合各类教学资源，切实提高课堂教学的效率，使得学生在有限的课堂教学时间里掌握更加扎实的学科知识。当前很多小学数学教师虽然已经充分认识到了这一点，但现今开展的数学课堂教学效果并不理想。在这种情况下，我们就有必要针对初中数学课堂教学现状进行深入剖析，探讨了双减背景下初中数学课堂教学创新的有效策略。

简介：

简介：摘要：教学实践经验告诉我，基于学情，面向全体学生，用有效的方法变更问题，让学生真正的参与。能够帮助学生构建数学知识网络，形成整体性，系统性，结构化的思维方式。进而逐步提高学生的解决问题的能力，提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：素质教育背景下，培养中学生学科核心素养的重要性不言而喻。教师要能结合实际学情实施教学，以促使学生在发展学科核心素养的基础上提升综合能力。对此，文章先对英语学科核心素养进行简述，接着针对基于学科核心素养的初中英语课堂教学策略展开探讨，提出包括强化师生互动、巧用信息技术和引入游戏教学三个策略。

简介：在外语教学方法方面提出了要'以学生为中心',这并不是简单地要求'把教师支配课堂的时间还给学生',而是要求教师的教学不仅要设计所教的内容,更重要的是应该以所教对象以及所教对象的学习过程和学习特点为基础来组织教学各个环节。'以学生为中心的教学'是一种教学指导思想,它的实现要靠一系列恰当的教学方法和有效的教学实践来完成。