简介：<正>原方案中三个环节大同小异,都是看多媒体课件——讨论发生什么,怎么办——出示电话号码卡——幼儿排序——教师小结等。而幼儿真正自主地练习、运用经验的机会很少。针对这一问题,我认为可在活动中设置几个区域,如:
简介：内容摘要：
简介：摘要：当今时代是信息化时代，知识快速更新、碎片化时间增多、网络的飞速发展对学生党建工作提出了新的要求，也为党建活动的开展开拓了新的平台。艺术学院以“五微”活动为契机，积极探索“互联网+党建”的发展模式，充分发挥网络优势，打造红色文化宣传阵地，发挥网络思政教育的便捷性和持续性，进一步增强基层党组织的凝聚力。
简介：摘要：当今社会思想价值逐渐多元化，互相交锋碰撞，这在高校大学生群体中特点更为明显，因此，加强高校大学生思想教育便显得尤为重要。为强化对学生的思想引领，特别是在放假期间，艺术学院依托专业优势，在学生中开展了“六个一”教育实践活动，用活动调动学生兴趣，用实践强化教育效果，从而寻求教育的创新途径，增强思想政治教育的实效性。
安排区域活动
初中语文阅读教学“测评活动”的设计策略
“五微”活动下学生党建工作开展及精细化研究
大学生思想引领路径研究——以某高校艺术学院“六个一”教育实践活动为例
