简介：摘要：试卷讲评课是数学教学的一个重要课型，特别是在高三的复习中，试卷讲评课占据很大的比例。但是，很多教师试卷讲评课缺乏经验和方法，往往采取一讲到底或仅讲难题的方式，导致教学效果不佳。主要原因是学生的数学核心能力没有得到培养。数学教育的根本任务是培养具有数学核心素养的社会人，只有将培养学生具备一定的数学核心素养作为目标，才能使良好的数学教育得以实现。

简介：【摘要】目的：观察中医康复护理在脑卒中肢体功能障碍患者中的依从性及满意度。方法：从本院（2021年4月-2022年4月）收入治疗的脑卒中肢体功能障碍患者中，选取74例作为此次研究对象，以数字随机表法分组如下：对照组（共37例）采取常规康复护理，观察组（共37例）采取中医康复护理，观察对比两组患者护理的依从性、满意度、生活质量。结果：（1）护理后，观察组依从率为91.89%，较对照组的78.38%显著更高，P＜0.05。（2）护理后，观察组满意度、生活质量显著高于对照组，P＜0.05。结论：在脑卒中肢体功能障碍患者中应用中医康复护理，可有效提高患者的依从性、满意度、生活质量。

简介：摘要:良好的问题思维是学生学习能力提升的重要基础，教师如何充分利用启发性提问来促进高中数学教学质量的提高成为很多教师探讨的问题。启发性提问在高中数学课堂教学中有着极为高效的作用。本文剖析在高中数学实际教学中应用启发性提问的有效策略，以提升高中数学课堂的教学效率，增强高中生的数学素养与能力。

简介：摘要：直观想象是高中数学核心素养的重要内容之一，提高学生的直观想象能力是新课程标准的教学要求。作为高中数学教师，在高中课堂必须遵循新教学理念，在对学生的主体性进行发挥后，对学生的直观想象能力进行培养。

简介：【摘要】目的：对老年心脑血管病患者应用人性化护理的效果进行分析探讨。方法：将本院2019年7月至2020年7月期间收治的老年心脑血管病患者82例作为研究对象，使用随机分配法将这82例患者分为甲组以及乙组，各41例。对甲组实施常规护理，对乙组实施人性化护理，分析对比2组心脑血管疾病知晓率、护理满意度以及住院时间。结果：乙组护理满意度比甲组更高，住院时间比甲组更短，P