简介：摘要目的探究帕金森病（Parkinson's disease, PD）伴抑郁患者脑血流灌注改变，并评估抑郁与脑区灌注变化之间的相关关系。材料与方法前瞻性纳入2021年9月至2022年7月于北京医院就诊的PD患者34例，其中PD伴抑郁（Parkinson's disease with depression, PD-d）患者15例，PD不伴抑郁（Parkinson's disease without depression, PD-n）患者19例；招募30例健康志愿者作为正常对照（normal control, NC）组。使用汉密尔顿抑郁量表（Hamilton Depression Scale, HAMD）评估PD患者抑郁状态。所有受试者在3.0 T MRI上行T1加权磁化准备快速梯度回波序列（T1-weighted magnetization-prepared rapid acquisition gradient echo, T1 MPRAGE）及伪连续动脉自旋标记（pseudo-continuous arterial spin labeling, pCASL）序列扫描，基于MATLAB搭载的SPM12软件生成每个脑区的平均脑血流量（cerebral blood flow, CBF）值。应用两独立样本t检验法检验PD组与NC组、PD-n与PD-d组间的各脑区CBF值差异性（FDR校正）。采用偏相关相关分析对PD-n与PD-d组差异脑区的CBF值与HAMD评分的相关性进行分析。结果与NC组相比，PD组右侧壳核、右侧海马、右侧岛叶、双侧顶叶、枕叶、颞叶灰质及白质灌注减低（P＜0.05）。PD-d组左侧丘脑、左侧海马、双侧顶叶灰质、双侧枕叶白质、右侧扣带回灌注低于PD-n组（P＜0.05），其中右侧扣带回（r=-0.410，P=0.018）、右侧枕叶白质（r=-0.370，P=0.034）CBF值与HAMD呈负相关。结论利用动脉自旋标记技术可以直观地显示PD患者的脑血流灌注改变，脑血流灌注减低可能为PD的基本特征之一，且大脑边缘系统血流灌注减低与PD伴抑郁的发生有相关性。

简介：摘要：新一轮新课改后，我国中小学数学教学中出现了诸多问题，使学生产生了“恐惧心理”，加重了学生的学习负担，使他们无法有效促进和提高数学课程质量。采用小组合作教学法，可以有效激发全班同学的自觉性，使他们在团队合作、探索的环境中得到有效引导，使他们的数学能力得到进一步提高。文章从“双减法”的角度，探讨了小学数学的教学方法、学生的学习方法、加强教学问题的处理、小学数学实施小组合作的方法。文章有以下简述，请参考。

简介：目的：分析探究个体发育支持联合保护性睡眠护理措施的实施对喂养不耐受新生儿的作用影响。方法：从我院2022年1月至12月之间接收的喂养不耐受新生儿中随机选出100例作为研究对象，分组展开差异化护理干预，研究组选用个体发育支持联合保护性睡眠护理模式，对照组选用常规护理模式，组间比较各自的护理有效性。结果：从喂养不耐受改善情况、生长发育等方面展开对比，综合比较结果显示，研究组的表现优于对照组（P＜0.05）。结论：针对于喂养不耐受新生儿实施个体发育支持联合保护性睡眠护理措施，可以有效改善喂养不耐受症状，且有利于促进新生儿的生长发育。