简介：当前初中学生英语听力理解存在一些问题，如心理障碍、背景知识太狭窄、词汇障碍、语音障碍等方面的因素，教师通过了解其形成的原因，进而找出其解决问题的方法，从而达到提高学生听力的目的。

简介：摘要党的十八大明确指出“把立德树人作为教育的根本任务”，这对班主任的主要工作“培养什么样的人”以及“怎样培养人”指明了方向，班主任教师要用真心走近学生，注重培养学生的优秀品质，坚持用制度管理班级，最终实现学生的成长进步。

简介：摘要：在新课标改革的推动下，提高初中生的英语听力能力是初中英语教学的重点，同时也是初中英语教学的难点，教师通过对教学手段的优化，为学生创造良好的英语听力学习氛围，通过英语听力训练以及英语口语表达能力训练，全面提升学生听力能力。

简介：摘要目的评价颈项围刺结合口腔点刺治疗脑卒中后吞咽障碍的疗效。方法将符合纳入标准的2017年5月－2019年4月本院74例脑卒中后吞咽障碍患者按随机数字表法分为2组，每组37例。对照组在西医常规疗法及常规针刺治疗基础上配合吞咽功能康复训练，治疗组在对照组基础上配合颈项围刺结合口腔点刺治疗。2组均治疗3周。采用标准吞咽功能评价量表(Standardized Swallowing Assessment, SSA)评价患者的吞咽功能，采用电视透视X线吞咽造影(videofluoroscopic swallowing study, VFSS)观察液体状、稀糊状和糊状钡剂从患者口腔到咽喉、食道吞咽移动全过程的动态情况，采用Rosenbek渗透/误吸量表进行渗透-误吸程度分级，评价临床疗效。结果治疗后，治疗组SSA评分[(25.05±5.27)分比(28.66±5.33)分，t＝2.884]低于对照组(P<0.05)。与同组治疗前比较，治疗组与对照组VFSS口腔期液体状(t值分别为5.199、5.413)、稀稠状(t值分别为4.761、4.824)、糊状(t值分别为5.295、4.428)评分及咽喉期液体状(t值分别为4.986、3.919)、稀稠状(t值分别为4.789、4.170)、糊状(t值分别为4.136、3.673)评分均升高(P<0.01)，但组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗组与对照组患者治疗后Rosenbek渗漏-误吸程度分级均明显降低(Z值分别为4.224、2.956，P值均<0.01)，但组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗组总有效率高于对照组[89.2%(33/37)比74.3%(26/35)，Z＝1.125]，但差异无统计学意义(P＝0.261)。结论颈项围刺结合口腔点刺配合康复训练可改善脑卒中后吞咽障碍患者的吞咽-摄食功能，疗效优于单纯康复训练。

简介：摘 要：小学阶段学生主要以学习文化知识为主，但是也是培养学生高尚品德、提升学生思想意识的重要时期，传统小学语文教学中教师多侧重基础知识的讲解和渗透，但是却不注重学生德育教育，核心素养背景下，教学重点转移，以促进学生全方位发展为根本目标，因此，小学语文教学中，教师应该循序渐进、有针对性的渗透德育内容，从而提升学生的核心素养，本文主要探索核心素养下小学语文教学中融入德育的策略。

简介：摘要:在高中教学工作中,班主任由于与学生接触次数最为频繁而成为学生学习生活的重要向导。同时,班主任作为高中学校对班级学生管理的第一承接人,在高中教学管理中有着无法替代的地位。为此,为了有效地顺应新时期素质教育发展节奏,班主任需要从自我角度出发,发挥重要的引导作用,有效地展开高中教育教学管理工作。

简介：摘要：德育是激发学生学习能力，刺激学生学习动力的重要方面。要发挥德育在初中班级管理中的优势，应当真正的立足在初中班级管理的根本内容上来，不断的优化管理方案，不断的提升教师的教学方法的教学实效性，在这样的基础之上才能够更好的体现出初中班级管理对于学生核心素养提升的重要意义。

简介：

简介：摘要学生社团作为推动学生素质拓展计划实施和学校主体性素质教育实践的重要载体，在和谐校园文化建设中的地位正与日俱增。校园文化作为一所学校在长期的教育实践与校园活动中所积淀形成的精神财富和营造的文化氛围以及承载在这些精神财富、文化氛围之上的活动形式。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和深入，小学德育逐渐面临着新的要求和任务。新课标中提出的德育因素要不断渗入到各科的具体教学实际中，在此过程中，还要不断创新教育教学方式，引导学生接受熏陶，促进学生更加全面综合地发展，提升教育教学质量水平。因此，本文将主要围绕素质教育背景下小学班主任德育工作的相关问题，并提出相应的意见和建议。

简介：【摘要】新课改提出，应在整个初中阶段的学习生涯中，始终贯穿德育教育，以此来践行素质教育。尤其在新时代的教育背景下，初中学校不再单单是一个学习知识的场所，还是有效培养初中生道德品质的地方。而作为初中教学中的一门主要学科，英语发挥着不可或缺的作用。这便要求英语老师除了需要高质量地完成新课标任务外，还需要在教学中润物无声地适当渗透道德。基于此，本文探讨了在初中英语教学中，春风化雨般地渗透德育的意义、方法，仅供参考。

简介：

简介：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是入门的向导，是学习的动力，有了兴趣才能使学生去积极地探索。笔者从事小学数学教学二十多年来，深深地体会到：如果某章节学生们有了兴趣，就容易激发他们的求知欲望，促使他们去探索数学的奥秘，从而轻松地获得数学知识。

简介：摘要:在平时的整个班级教学管理工作中,高中生的班主任就非常需要基于国家素质教育新的理念以及国家新课标中的要求不断转变自己的班级教学管理指导思想,将高中学生思想德育建设当作一个重点内容纳入自己的整个班级教学管理实践活动当中,进而不断基于所在任教班级学生的具体政治思想道德素质状况从而进行各种策略性的研究与技术改进,以最终有效率地提升整个班级所教学生的德育整体政治思想道德文化素质。

简介：摘要随着社会和教育的发展，中职教育在现代教育体系中，越来越占有重要地位，《国家职业教育改革实施方案》、《职业技能提升行动方案》等重要文件的出台，也印证着国家对中职职业教育越来越重视。作为基础学习课程——中职数学，在培养学生逻辑能力、抽象能力以及基本职业素养方面起着极为重要的作用。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。当前，英语思辨能力逐步受到英语教育界的广泛关注和重视，已被看作衡量高校学生基本素质的标准之一。大学生英语思辨能力的目标是：能够层次分明、条理清楚地进行英语学习，并且能够清楚准确、明白有力地进行表达。本文就大学生英语思辨能力培养展开探讨。

简介：摘要：本文探讨了小学语文教学中如何高效引导学生识字的教学方法。通过分析当前小学语文识字教学的现状与挑战，提出了结合生活情境教学法、游戏化学习、多媒体辅助教学以及小组合作学习等多种教学策略，旨在激发学生学习兴趣，提升识字效率与质量。基于此，接下来文章强调了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创新能力，为小学语文教师提供了实用的教学策略参考。

简介：摘要

简介：学习成绩好的学生并不一定是智力水平最高的学生，情商比智商更重要。具体地说，情商体现在对人对事的一种责任心、感恩的心、受挫的能力、坚强的意志品质等等，这对于学习中克服各种困难，增强自信心起到了至关重要的作用。“情商”是决定一个人能否成功的关键因素，我在教学中努力挖掘学生的情商，提高教学质量。

简介：《教育心理学》关于兴趣与学习的理论认为，个体一旦对某种活动产生兴趣，就能提高这种活动的效率，学习兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的意识倾向。学习兴趣不是先天就有的，能否产生学习兴趣，取决于各种主客观条件。两千多年前的大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，