简介：摘要：经过多年的教学实践，我深刻地体会到，在历史课堂上通过历史名人故事，进行道德教育的最终目的，是养成学生良好的道德行为习惯，从而形成健全的人格。而良好的道德行为习惯的培养，需要通过一系列的模仿、无数次的重复、有意识的练习以及与坏的习惯势力作斗争，与实践活动结合起来。作为历史教师，要善于将历史人物榜样的行为规范和学生现实生活中的行为规范有机的联系起来，指导他们在处理个人与国家、集体、父母、同学的关系，以及在自己的学习过程中学会处事做人。关键词：为人品格和谐友爱勤劳节俭随着《基础教育改革纲要》的颁布，标志着我国基础教育改革进入一个崭新的时代。本次课程改革，核心是关注“人”的发展，全面推进素质教育。据此，新的《历史课程标准》在课程目标中提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，尤其将“情感态度与价值观”教育取代传统的政治思想教育是其中的亮点之一。那么在新课改的背景下，我们历史教师该怎样有效地对学生进行情感态度和价值观教育，从而培养学生形成健全的人格呢？下面就结合本人多年的教学实践，谈谈本人的做法和体会……
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