简介：

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：

简介：语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。