简介：摘要：骨科护理学生（护生）作为未来医疗团队的重要成员，其培养质量直接关系到患者的康复效果和医疗安全。传统的护理带教方法往往注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力、批判性思维能力和团队协作能力的培养。因此，“4C”教学法对骨科护生进行带教，以期提高护生的综合能力和教学质量。
“4C”教学法在骨科护生带教中的应用效果研究
