简介：公有高校与教师的劳动契约关系存在道德风险问题，对高校来说，就是设计一个激励机制以诱使教师付出最优努力。本文运用锦标制度模型分析了高校教师为争取职称晋升付出努力的程度，指出了当前职称晋升制度的存在的缺陷并提出了相应的政策建议。
简介：摘要：为了探讨幼儿教学活动中教师的奖励行为对幼儿心理健康的影响，进行了本研究。选择西安市的一所示范幼儿园的6名主班教师作为研究对象，采用自然观察法对其在教学过程中的奖励行为进行为期（2019年10月15日至2019年11月15日）一个月的观察分析。经过现场观察、资料收集与整理、以及后期分析，结果发现，不同的奖励方式、奖励频次、以及奖励原因都会对儿童的成长和心理发展造成不同的影响。同时，奖励方式、奖励频次和奖励原因都要根据幼儿的年龄水平、接受水平、以及认知程度而具体调整。因此，本文从幼儿教学活动中教师的奖励行为出发，研究了奖励行为对幼儿心理健康的正向和反向作用，有利于幼儿园教师奖励行为的发生。
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