简介：摘要 ：电气自动化是中国工业中广泛使用的生产技术。随着相关技术的更新，逐渐为工业产业的发展注入了新的活力。电气自动化的应用包括很多具体的组件，因为电气自动化本身就是计算机技术和电气技术的有机结合，可以替代不同技术的优势，达到工业生产的理想效果。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：讨论对急性心肌梗死患者行舒适护理的效果。方法：随机抽取88例急性心肌梗死患者，按照患者姓氏生成自然排序，排名靠前的44例患者归入常规组，采取医院规定的一般护理方式；剩余的44例患者归入舒适组，采取“一般护理+舒适护理”方式。观察各组患者的身体恢复情况、并发症情况和住院花费等。结果：舒适组患者住院医用支出更低、并发症发生例数少、身体恢复速度快，和常规组相比差异显著（P

简介：　　摘要：随着中国科学技术和信息技术的不断发展，中国的社会经济水平得到了有效提高，人民的生活质量也得到了有效提高。为了满足国家生活和发展的需要，我国加大了城市建设力度，建设项目逐渐增多，给建筑业带来了新的发展机遇。目前，BIM技术已经广泛应用于建筑工程中，对建筑行业的发展起到了非常重要的作用，可以有效提高建筑质量，保障建筑安全。因此，本文对BIM技术在建筑安全管理中的应用进行了分析和研究，以提高我国建筑工程质量和建筑安全管理水平。

简介：　　摘要：基础施工处理在建筑工程中非常重要。为了有效地优化地基施工效果，有必要选择合适合理的地基处理技术。钻孔灌注桩施工技术的应用显示出明显的优势，应结合具体施工过程严格控制。本文以钻孔灌注桩技术在建筑工程施工中的应用为研究对象，探讨其关键施工程序和要点，以供参考。

简介：摘要：目的：探讨分层目标教学法应用于儿科护理带教的效果。方法：选择2017年2月—2020年4月本院儿科200名护理学生作为研究对象，参考随机数字表法分为观察组和对照组，各100名。对照组进行常规护理带教法，观察组在对照组基础上加用分层目标教学法带教，均带教3个月。比较两组带教前以及带教3个月后护理学生理论考核与实践操作总分、综合能力，并统计比较两组带教满意度。结果：带教3个月后，两组理论与实践考核总分以及有效沟通能力、全面思考能力、自主学习能力、团队合作能力、解决问题能力评分均较带教前高，且观察组均较对照组高，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：早在上世纪90年代，语言学家就发现我国的英语学习者缺乏听说的机会，为改变这种情况，以王初明为代表的学者提出了“以写促学”的方法，由此诞生了写长法。英语写长法出现后，在我国外语教学等方面得到了广泛应用，促进了教学的改革和发展。之后，演变成“以续促写”的方法，从“写”到“续”反映了人们对外语学习和教学的不断创新和追求，对于教师认识外语教学规律，进一步提高学生外语学习能力，培养学生的思维品质具有重要意义。

简介：摘要目的评价运动负荷超声心动图联合二维斑点追踪左室分层应变技术在高血压患者亚临床心肌损害及储备功能中的诊断价值。方法收集2018年10月至2020年1月于四川省人民医院进行平板运动负荷试验的健康受检者51例(对照组)，高血压患者55例(高血压组)；根据欧洲高血压防治指南，高血压患者的纳入标准：血压≥140/90 mmHg或明确服用降压药物的患者，排除相关心血管疾病。应用斑点追踪软件分析两组静息和运动负荷峰值状态常规参数，包括左室质量指数、左室舒张末容积指数、左室射血分数等。根据采集的标准图像分别在静息和负荷峰值状态对两组左室(三腔、两腔、四腔、整体)长轴应变和左室短轴(乳头肌水平)心内膜、中膜、外膜的圆周应变进行分析比较，同时对各应变参数在静息和负荷状态的差异特征即收缩功能储备进行评价。结果高血压组常规超声参数在负荷峰值期与静息比较仅E/A、e/a值差异无统计学意义(均P>0.05)，其余参数差异有统计学意义(均P<0.05)，其中E/e值在峰值期明显升高[(12.1±0.38)]，提示高血压患者的运动峰值舒张储备功能受损。两组长轴及圆周分层应变值自心内膜至外膜均呈现逐渐降低趋势，静息期长轴和圆周心内膜应变在高血压组均降低，负荷峰值期在两组间差异更明显，整体长轴心内膜应变静息期对照组(24.4±1.5)%、高血压组(20.4±2.3)%、峰值期对照组(30.8±2.8)%、高血压组(22.8±2.9)%(均P<0.05)。组内不同状态比较，峰值期高血压组部分分层应变与静息状态比较差异无统计学意义(P>0.05)，而对照组的峰值应变均显著升高，提示高血压患者的左室收缩储备功能较对照组降低。结论左室分层应变可有效评价高血压患者的心肌功能，在运动负荷峰值状态参数差异更明显，运动负荷超声联合左室分层应变技术可作为检测高血压患者心肌功能损害的新方法。

简介：摘要：传统的教学模式主要是通过教师来进行知识的传播，学生的角色并不突出。然而随着时代和社会的发展，传统的英语教学模式已经无法适应英语教育的需要，互动式教育模式随着新课程改革应运而生。而这个学校的初中英语教师也积极响应新课程改革，将互动式教育模式逐渐应用到英语教学过程中，也取得了良好的成果。就相对于传统的英语教学模式来说，是一个很大的突破。