简介：摘要：语文课堂是学生学习语文的主要场所，如何提高学生的语文素养和能力是每一位语文教师都面临的重要问题。情境化教学作为一种有效的教学方式，已经在语文教学中得到了广泛的应用。在教学中，需要教师创新教育观念，将情境教学的方式与语文课堂相结合，提升教学效果的同时也可以提升学生学习兴趣。本文将探讨情境化教学在初中语文课堂中的运用，并分析其对学生语文学习的影响。

简介：摘要：随着现代科学技术进步的发展，在工程建设行业，以科技创新为支撑，以智慧建造为技术手段的新型建造方式正在改变工程建造的产业链，是推动建筑业转型升级的动力之一，成为深化建筑业供给侧结构性改革的重要抓手和关键路径，成为智慧城市建设的重要支撑。

简介：摘要：阅读教学和作文教育构成语文课程的主要部分。在语文课程的教育中，教师把阅读教学和作文教育加以有效的融合，不但能够有助于学生提高阅读水平、训练阅读思维，同时能够有助于提高学生语文专业核心素质的形成。文章对初中语文阅读教学和作文教育的有效融合做了以下几点研究，以图能够有助于培育更多的优质全能型人才，推动教育事业的蓬勃发展。

简介：摘要目的分析血清基质金属蛋白酶抑制剂-1(TIMP-1)、白细胞介素-17(IL-17)水平对幽门螺杆菌(Hp)阳性胃溃疡患者含铋剂四联疗法治疗效果的影响。方法抽取2019年1月至2020年2月于河南省中医院就诊的110例Hp阳性胃溃疡患者，均接受相同的含铋剂四联疗法方案，共治疗14 d。治疗前均检测患者血清TIMP-1、IL-17水平等实验室指标。全部患者均于治疗结束当天评估治疗效果，并分为有效组和无效组。询问、记录并比较两组基线资料，分析治疗前血清TIMP-1、IL-17水平对Hp阳性胃溃疡患者含铋剂四联疗法治疗效果的影响。结果治疗结束后，110例Hp阳性胃溃疡患者中有16例治疗无效，无效率为14.55%(16/110)；治疗无效组的血清TIMP-1、IL-17水平高于治疗有效组(P<0.05)；组间其他资料比较，差异未见统计学意义(P>0.05)。多元Logistic回归分析结果显示，治疗前血清TIMP-1和IL-17水平高是Hp阳性胃溃疡患者含铋剂四联疗法治疗无效的风险因子(OR>1，P<0.05)。绘制受试者工作特征曲线结果显示，Hp阳性胃溃疡患者治疗前1 d血清TIMP-1、IL-17水平预测预后不良风险的曲线下面积均>0.7，预测价值较理想，且联合预测的价值最好。结论Hp阳性胃溃疡患者血清TIMP-1、IL-17水平高能够对患者含铋剂四联疗法的治疗效果产生不良影响。

简介：摘要目的探讨lncRNA MEG3对鼻咽癌细胞的放射敏感性影响及潜在作用机制。方法实验设置过表达对照组、过表达MEG3组、抑制miR-NC组、抑制miR-7-5p组、过表达对照＋4 Gy组、过表达MEG3＋4 Gy组、抑制miR-NC＋4 Gy组、抑制miR-7-5p＋4 Gy组、过表达MEG3＋过表达miR-NC组、过表达MEG3＋过表达miR-7-5p组。采用qRT-PCR检测miR-7-5p和MEG3表达；细胞克隆形成实验检测鼻咽癌细胞放射敏感性；流式细胞术检测细胞凋亡；双荧光素酶报告基因检测实验检测荧光活性。结果MEG3在鼻咽癌组织和细胞系中低表达；过表达MEG3和抑制miR-7-5p表达可增加鼻咽癌细胞放射敏感性且促进细胞凋亡。MEG3可靶向调节miR-7-5p表达；过表达miR-7-5p逆转了过表达MEG3对鼻咽癌细胞放射增敏和促进细胞凋亡的作用。结论过表达MEG3增加鼻咽癌细胞放射敏感性，并促进细胞凋亡，其机制可能与下调miR-7-5p有关。

简介：摘要目的研究观察甘草甜素联合孟鲁司特治疗儿童支气管哮喘的疗效。方法选择轻中度支气管哮喘患儿78例，随机分为对照组（地塞米松加沙丁胺醇）和治疗组（甘草甜素联合孟鲁司特），治疗两周后，观察治疗前后喘息等症状缓解情况。结果甘草甜素联合孟鲁孟鲁特治疗组疗效优于对照组，差异有显著性（p﹤0.05）。结论甘草甜素联合孟鲁司特治疗轻中度支气管哮喘疗效优于地塞米松联合沙丁胺醇。