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作者：
李敏
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学科：
文化科学
> 教育学
- 创建时间：2020-02-15
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出处：《教育学文摘》 2019年第15期
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机构：义务教育数学课程标准 (2011 年版 ) 对 数学课程的目标作了详细的阐述， 在总目标中这样写到 : 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 ; 能够体会知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。其中，体会 基本思想，积累 基本活动经验，增强发现问题、提出问题的能力等 是201 1版课标中新增的，那么，在平时的教学中，我们该 如何体现、渗透数学思想，又该 如何设计教学与 活动，增强学生发现、提出问题的能力，从而 积累活动经验，达到分析问题、解决问题的目的呢？
