简介：摘要：在初中英语课程中，教学评一体化教学也受到更多人重视。因此，义务教育英语课程标准（2022年版）》在“教学建议”中指出，推动“教—学—评”一体化设计与实施，英语教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人观念。“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体确定教学目标和组织教学活动，决定育人方向和基本方式，直接影响育人效果；“学”主要体现为基于教师指导的，学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；“评”主要发挥监控教与学的过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。三者相互依存、相互影响、相互促进，发挥协同育人功能。
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