简介：摘要：生物学科作为高中教育的重要组成部分，不仅理论深邃，而且实践性强。然而，学生在学习过程中往往注重基础知识的累积，而忽略了主动探索和深入理解的重要性，这限制了他们对生物知识的全面掌握和应用。为了提升学生的学习效果，教师可以引入深度学习的理念，通过在学生已有知识基础上进行深入拓展，激发学生的探究热情，增强他们的知识应用能力。同时，引导学生从多角度审视生物问题，有助于构建一个高效、互动的学习环境，促进学生对生物学科深层次的理解和运用。

简介：摘要：在进行第三方物流企业价值评估、投资分析时，需要分析其所处的外在环境，从而了解企业现在和未来可能存在的发展机会及面临的威胁，这将对企业与市场的供求关系、企业正常的物流运营活动等构成重大影响。本文从企业资源与能力分析、价值链分析两个方面总结第三方物流企业内部分析的要点，并以新宁物流为例进行具体分析，可供评估师参考

简介：摘要目的制定危重症患者气管导管拔管前行气囊漏气试验的最佳循证实践策略。方法遵循乔安娜布里格斯研究所(JBI)的临床证据实践应用模式，利用证据分级系统进行证据质量评价，并运用证据的可行性、证据的适宜性、证据的临床意义、证据的有效性(FAME)结构展开讨论，采纳所有有效的证据，然后将证据转化为临床审查标准。比较证据应用前后气管导管拔管后再插率、喉头水肿发生率以及对于基于循证的各项审查标准护士执行情况。结果证据应用后气管导管拔管后再插率较应用前明显降低，差异有统计学意义(P<0.05)，证据应用后气管导管拔管后喉头水肿发生率较应用前明显降低，差异有统计学意义(P<0.05)，证据应用后护士对标准的执行情况有所提高，差异有统计学意义(P<0.01)。结论在危重症患者气管导管拔管前应用基于证据的气囊漏气试验策略，可预防气管导管拔管后喉头水肿的发生，降低气管导管再插率，提高了护士依从性，明显提升了护理质量。

简介：摘要启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学也是低段语文教学中经常使用的一种教学手段。在教学中运用启发式教学，利于引导学生积极思维，促使学生在一种轻松自主的学习状态中主动地获取知识、发展智能，从而提高教学质量。为了给低段语文教学实践中应用启发式教学提供参考依据，本文结合实际展现一个有关S版二年级语文下册“百花园六”的课堂教学实录。