简介:摘要目的探讨以目标为导向的康复锻炼在老年股骨颈骨折患者术后护理中的应用。方法采用方便抽样法,选取2019年8月—2021年8月郑州大学第一附属医院骨科收治的90例老年股骨颈骨折患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各45例。对照组采用常规护理模式,观察组在对照组基础上实施以目标为导向的康复锻炼。采用功能独立性评定(FIM)量表、欧洲五维健康量表(EQ-5D)对两组患者进行评价,对比两组患者干预前后运动功能和生活质量。结果干预后,对照组FIM量表中运动功能和认知功能评分及总分均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组EQ-5D中行动能力、自己照顾自己能力、日常活动能力评分均低于观察组,疼痛/不舒服、焦虑/抑郁评分均高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以目标为导向的康复锻炼可提升老年股骨颈骨折患者的运动能力,可改善生活质量,利于患者快速康复。
简介:摘要:小学数学是培养学生逻辑思维能力,提高分析问题和解决问题的能力以及进行创造性思维等方面重要的学科。而小学数学教师想要教好学生,使学生在学习数学时提高这几方面的能力,校本教研是一种有效的方法。教师通过开展校本教研活动能够帮助他们了解新课程标准对教学提出了什么样的要求,掌握如何来实施教学策略,从而提升教学效果。校本教研的目的主要在于促进教师自身专业发展,为学生提供优质高效的教育服务。它的形式主要包括课堂观摩与研讨、小组合作学习与展示交流、专题探究与案例研究等方式,这些都可以让教师从多方面丰富自己的专业知识及技能,同时也能将理论知识更好地传达到学生的心田之中,从而激发他们学习数学的兴趣,有利于其形成良好的学习态度。在当前网络时代下,小学数学校本教研有了极大的创新,利用现代信息技术手段,以网络课程平台作为基础,整合资源,实现资源共享,在这种情况下,使校本教研发挥出巨大的作用,并且还可进一步优化课堂教学效果,推动学校教学质量不断提升。
简介:摘要:“线上教学”是高等教育教学发展的必然,但不是“线下教学”的简单迁移,传统的课程资源配轩、教学方法和教学监督评价手段成为影响教学质量的客观因素。本文从高等教育的本质出发,结合计算机应用基础教学点提出一种基于团队协作的双线融合教学模式,并就平台构建、教学过程、教学资源、教学评价和监督等方面的设计和整合进行了探讨,为双线融合教学设计提供了一种研究思路。
简介:摘要目的探讨臭氧水关节腔注射治疗膝关节骨关节炎(knee osteoarthritis,KOA)对关节软骨损伤的修复作用及其内在的修复机制。方法将48只SPF级SD大鼠随机分为空白组、模型组、生理盐水对照组和臭氧水组共4组,每组各12只。除空白组外,余各组采用木瓜蛋白酶关节腔注射建立KOA模型。取关节软骨行HE染色确认造模成功后,臭氧水组和生理盐水组分别行臭氧水和生理盐水关节注射治疗,每周1次,连续3周,空白组和模型组则不进行干预。分别于治疗前、后行大鼠膝关节行为学评分、治疗后行关节软骨表面大体评分、软骨组织HE染色及改良Mankin评分、Western blot和Rt-PCR分别检测软骨NF-κBp65(P65)、IKKβ及IκBα的mRNA和蛋白表达。结果与模型组和生理盐水组相比,治疗后臭氧水组大鼠的膝关节行为学评分显著降低(均P<0.05);与模型组和生理盐水对照组相比,臭氧水组大鼠关节软骨表面大体评分、改良的Mankin评分均显著降低(均P<0.05);与模型组和生理盐水组相比,臭氧水组大鼠软骨组织P65和IKKβ的mRNA和蛋白表达明显降低(均P<0.05),IκBα的mRNA和蛋白表达均明显升高(均P<0.05)。结论臭氧水关节腔注射治疗KOA能有效修复损伤的关节软骨,其修复机制可能是通过调控NF-κB信号通路而实现的。