简介：内容摘要“以生为本”的教育理念要求历史课堂教学必须建立与之相适应的新的教学模式。面对初中学生自主意识强而自主能力弱，自主学习、自主探究能力的形成离不开老师指导的现状，我们尝试着进行逐步指导学生自主学习与探究的学案导学教学模式，主要有明确目标、问题导读、自学反馈、归纳总结、反馈提高和创新反思几个环节。
以生为本的历史课堂教学模式探究
